《长城与运河》教学设计

第 1 页 共 5 页 长城与运河长城与运河 教学设计教学设计 参考资料 长城 春秋战国时各国为了相互防御 在形势险 要的地方修筑长城 秦始皇灭六国完成统一后 为了 防御北方匈奴的南侵 将秦 赵 燕三国的北边长城 予以修缮 连贯为一 俗称万里长城 明代为了防御 挞靶 瓦刺族的侵扰 前后修筑长城达 18 次 西起 嘉峪关 东至山海关 总长约 6700 千米 是世界历 史上的伟大工程之一 运河 我国的大运河是与万里长城齐名的伟大工 程 也是世界上开凿最早 最长的人造运河 大运河 北起北京 南至杭州 全长约 2700 千米 山海关 又称渝关 在河北省秦皇岛市 是长城 的起点 明初置关戍守 北依角山 南临渤海 连接 华北与东北地区 京山 沈山铁路交会与此 形势险 要 有天下第一关之称 嘉峪关 在甘肃省嘉峪关市西 嘉峪山南麓 是 长城的终点 明洪武五年置关 兰新铁路经过此处 是东西交通要道 教材分析 第 2 页 共 5 页 是一篇充满强烈爱国情感的诗 诗歌极力颂扬长 城 运河雄伟壮丽 歌颂了申华民族的勤劳智慧 诗歌由两部分组成 分别描写的是长城与运河 每部分皆为八行 结构相同 一 二行与七 八行诗 句相同 三 六行集中概括勾勒长城 运河的雄姿 诗歌每部分起始皆为 我驾驶着飞机航行在祖国 的蓝天 一个奇异的景象出现在我的眼前 交代了观 察的独特方位 广裹的蓝天 俯视祖国河山 描述了 观察的鲜活的图画 一幅奇异景象 赏心悦目 此景 奇在何处 异在哪里 接着 诗人用四行诗凝练 形 象进行了刻画 睹物思人 是谁创造了这人间奇迹 是我们中华民族的祖先 诗人以设问的句式结束每段 诗 充满无比的民族自豪感 本诗语言优美 句式相同 形象生动 教学建议 1 指导读书 初读感知 初读课文 要让学生能把课文读正确 读明白 读流利 通过读课文 首先让学生谈谈课文两部分分 别写了什么 从而感知课文主要内容 接着 可引导 学生自学本课的几个生字 做到读准字音 认清字形 了解字义 体会生字所组成的词语的含义 在此基础 第 3 页 共 5 页 上 让学生以自由朗读课文为主 间以指名读 分角 色读等形式 做到把课文读通 读流利 精读感悟 通过精读深思 重点让学生感悟长城与运河的奇 异的景象 为什么称之为人间奇迹 教学时 可从三 方面着手 看图欣赏 补充阅读 读文体悟 通过看图 或录相 丰富学生的形象感知 通过补充长城 大运 河的有关信息资料的阅读 让学生立体感悟长城 运 河的雄姿 指导的重点是让学生读文感悟 读中练语 感 读中受熏陶 第一部分写长城的奇异 它像巨龙 连绵起伏 曲折婉蜒 它东起山海关 西到嘉峪关绵延万里 它是 无数劳动人民用血汗和智慧谱写的不朽的诗篇 第二部分写运河的奇异 它像绸带 银光闪闪 伸向天边 它 北起首都北京 南到天堂杭州 纵贯 南北五千里 它是几百万人民心血谱写的动人的诗篇 在朗读中 引导学生抓住关键词语展开想像 感 悟长城与运河的雄伟壮丽 通过反复诵读 体会景色 的壮美 语言的韵美 抒情的真挚 2 熟读成诵 指导学生背诵这首诗 可从两方面把握诗的特点 第 4 页 共 5 页 一是内容上看 本诗描写了几幅图画 二是句式上看 一 二行与七 八行两部分上内容一样 三 六句两 部分诗句表达句式一样 在掌握本诗表达特点后 让 学生自由熟读成诵 在基本会背的基础上再引导学生 有感情地背诵 提醒学生根据诗歌的特点 注意合理 的停顿 重音 3 迁移练习 学写一段话 完成课文后练习四 根据提供的词 语 观察课文中万里长城的图片写一段话 仿写一段诗 着重从两方面提示学生 一是写什么 可这样设 问 中华民族从古至今还创造了许多像长城 运河一 样的人间奇迹 你还知道哪些 你也想用诗来赞颂它 吗 二是怎么写 可以仿写 一 二 七 八行与课 本一样 即 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天 一个奇异的景象出现在我的眼前 像 北起 南到