《识字8》教学设计（2篇）

第 1 页 共 5 页 识字识字 8 8 教学设计 教学设计 2 2 篇 篇 识字 8 教学设计 教学目标 1 认识 初 眉 等 10 个生字 学会 北 南 等 5 个生字 2 正确流利地朗读课文 初步感受谚语的美 3 有主动积累谚语的愿望 教学重点 认识本课 10 个生字 会写本课 5 个生字 课时安排 1 课时 教学准备 多媒体课件 学生收集谚语和与本课相关的知识 教学过程 教学案例 一 激趣导入 揭示课题 小朋友们 在我们身边处处都有科学 只要我们 注意观察 学会积累一定会发现许多奥妙 我想 通 过这一组课文的学习 我们会从中了解到许多科学 你们愿不愿意和老师一起学习呀 揭示课题 板书课题 第 2 页 共 5 页 二 通读课文 感知教材 1 让学生借助拼音试着读课文 初步认识 谚 语 这种文体 2 教师范读 在教师范读过程中 学生解决遇到的字词 能够 读准字音 三 自主探究 合作学习 1 读课文 说说你想知道哪些问题 2 各小组提出问题 师生整理 达成共识 什么时候是圆月 什么时候是娥眉月 怎样看北斗辨方向 什么是江湖畔 大雁排着队南飞 说明天气怎样 3 引导学生选择自己喜欢的方式学习 学生自主选择的基础上 共商学习策略 可以通 过读一读 看一看 想一想 议一议的方式来学习 再不懂的问题问一问老师 4 学生汇报交流 教师点拨引导 指导朗读第一句 利用多媒体课件出示圆月和娥 眉月的画面 帮助学生理解句子的意思 认识生字 初 眉 结合实际生活了解 早晨太阳从哪个方向升起 第 3 页 共 5 页 北斗星是什么样子的 怎样利用北斗辨方向 教学 时 利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星 告诉学 生 北斗星在北边 相反的方向是南边 最后指导朗 读 认识生字 辨 斗 学生汇报第三句谚语时 让学生广泛展开讨论 理解 江湖畔 一词的意思 认识生字 湖 即 在理解第四句谚语时 让学生把搜集到的大雁的 相关资料读给大家听 开阔视野 有图片的可以展示 懂得大雁南飞说明天气转寒 认识生字 雁 归 转 寒 四 巩固新知 指导书写 1 出示本课生字 去掉拼音 指名认读 2 游戏 我是小老师 我要考考你 巩固生 字 3 指导书写 4 鼓励学生背诵自己喜欢的句子 五 学会积累 拓展升华 1 向大家展示自己课前搜集到的谚语 2 课后作业 把这些谚语读给家长听 讲给小 朋友听 教学案例 一 谈话引入 感知课文 第 4 页 共 5 页 1 让学生说一说有关天气情况的谚语 2 出示挂图 教师读课文 3 告诉学生这课的谚语都是反映天气情况的 4 讲解什么是谚语 谚语就是在日常生活中人 们发现的规律 有一定道理 编成押韵的顺口溜 便 于人们记住 二 感知课文 学习生字 1 让先自学会的同学读课文 激励自主学习的 乐趣 2 出示生字卡 看看哪些学生已经学会了 及 时表扬 3 让学生拼读生字卡片上的音节 4 老师去掉音节领着学生识字 5 自由认字 同桌互考 6 开火车认字 7 指导写字 三 研读课文 自主探究 读一 二句 体会课文含义 通过月亮形状 测 算日期 读三 四句谚语 知道太阳辨方向 读五 六句谚语 通过动物的活动 辨天气 读最后四句 通过动物活