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第 1 页 共 4 页 荷花荷花 第二课时教学设计之六第二课时教学设计之六 第二课时教学设计之六 教学目的 1 通过观察图画 理解课文内容 欣赏美丽的 荷花 培养审美的情趣和热爱大自然的感情 2 学习作者观察荷花的方法 并懂得怎样把看 到的 想到的内容写清楚 3 有感情地朗读课文 背诵课文 教学过程 一 导入 1 这节课 我们继续学习 2 6 课 荷花 板 书 2 齐读课题 二 讲读课文 1 讲读第 1 自然段 指名读 思考 我去看荷花时的心情怎么样 指导朗读第 2 句 2 讲读 2 3 自然段 讲读第 2 自然段 过渡 为什么一进门就会闻到荷花的香味呢 让 第 2 页 共 4 页 我们跟随作者一起到荷花池边去看个究竟 指名读 提问 指导读好第一句 要读出惊喜 之情 是呀 荷花已经开了不少了 让我们和作者一 样 慢慢地细细地欣赏荷花 默读下面的几句话 想 一想 作者是按怎样的顺序进行观察的 读后 指名回答 细读描写荷叶的句子 思考 荷叶有什么特点 提问后 指导朗读 白荷花在这些大圆盘之间 冒出来 谁能说说怎样的长才叫 冒 从这个 冒 字 你 觉得这些白荷花怎么样 荷花亭亭玉立于水面 作者根据自己观察具体 描写了荷花哪几种不同的姿态 指导朗读 满池的荷花只有这三种姿态吗 你还能想象出荷 花哪些不同的姿态 讲读第 3 自然段 过渡 作者站在荷花池边 从整体到局部进行观 察 仔细欣赏着荷花 内心产生了哪些感受呢 引读第 3 自然段 老师真想知道这位了不起的画家是谁 究竟是 第 3 页 共 4 页 谁给了荷花碧绿碧绿的荷叶 洁白如玉的花瓣 婀娜 多姿的体态 蓬勃向上的生命力 聪明的 你能告诉 我吗 小结 大自然造了荷花清雅秀丽 那一池白荷花 在作者眼里美到了极点 让我们齐读 2 3 自然段 再一次细细品味这种美 3 讲读 4 5 自然段 过渡 美好的景物总能使人产生众多的联想 作 者在欣赏荷花时 联想到了什么呢 讲读第 4 自然段 自读 作者产生了什么美妙的联想 他为什么会联想 到自己穿着雪白的衣裳站在阳光里 爱荷花 所以作者想变成荷花 他放飞想象的 翅膀 在荷花的世界里经历了哪些精彩 有趣的事 蜻蜓 小鱼都是 我 的伙伴 他们会跟 我 说些什么呢 还会有哪些动物来与 我 交谈 会对 我 说些什么 引读第 5 自然段 作者站在荷花池边看啊 想啊 想了很多很多 想了很久很久 过了好一会儿 小结 正是作者入神地看着美丽的荷花 才产生 第 4 页 共 4 页 了种种美妙的联想 他的确己经陶醉在景色里了 三 总结全文 1 读了这篇文章 你有什么感受吗 2 虽然我们没有亲眼见到那满池的荷花 但作 者用文字写出了荷花的香和美 他领着我们先仔细地 观察荷花已经开了不少了 接着从荷叶到荷花 细细 观察 重
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