《长亭送别》教案25

第 1 页 共 7 页 长亭送别长亭送别 教案教案 2525 一 课型 赏析课 二 教学目标 知识目标 1 了解本课曲词富于抒情性和音韵 美的特点 2 通过诵读 品味 赏析 体会主人公 在分别时复杂 微妙而丰富的情感 把握人物形象 3 通过解读文本 欣赏优美曲词 领略我国传统文 化的艺术魅力 能力目标 1 培养学生对我国古代戏曲的初步 鉴赏能力 掌握一定的吟诵技巧 2 培养学生对古 代文学作品的感受能力和判断能力 3 培养学生鉴 赏诗词由意象到意境 并由意境挖掘人物内心情感的 能力 德育目标 1 理解 西厢记 歌颂爱情自主 婚姻自由的反封建主题 2 体验人物际遇和内心世 界 培养学生审美意识和审美情趣 三 重点与难点 通过对曲词的诵读 解读文本 分析崔莺莺复杂 的情感世界 把握 鉴赏女主人公的艺术形象 重点 赏读四支曲词 通过诵读 比较 培养学生鉴赏古代 第 2 页 共 7 页 戏曲文学的能力 四 教学方法 情境教学法 讨论分析法 讲授法 诵读法等 五 教学手段 借助多媒体进行文字图片投影 flash 片断欣赏 六 教学思路设计 长亭送别 历来被称为情景交融的典范 离 愁别恨的绝唱 本折戏原题为 哭宴 因此 本节 课 我试图以 教师范读和引导学生品味相结合 为 主要策略 以崔莺莺的眼泪为突破口 以写泪的的手 法为桥梁 以诵读为辅助 以文学鉴赏为纽带 让学 生通过诵读 去感受崔莺莺的眼泪 进而走进她那复 杂的情感世界 实现 课堂有读书声 学习的空 间让学生说话 的宗旨 并以此为学生提供一个学习 古典戏曲的范式 想尝试着引导 启发学生 对 泪 作进一步的课外延伸探讨 读写结合 自己动手 通过 写泪来展现人物的情感世界 实现文本的价值 让学 生在读 赏 练的过程中体味阅读的快乐 七 教学教程 古琴音乐背景 教师导入新课 由柳永的 雨霖玲 描写离别的诗句导入 第 3 页 共 7 页 相关剧情介绍 普救寺一见倾心 救佳人张珙退兵 母命难违相思苦 红娘牵线订终身 长亭古道惨别离 金榜题名良缘成 概括本折戏的剧情 本折戏为四幕 长亭路上 长亭饯宴 临 行叮嘱 依依送别 明确本节课的切入点 透过泪眼解离愁 走进崔莺莺的情感世界 学生自读 找出在 长亭送别 里有哪些含泪的 曲词 赏析曲词 端正好 1 创设情景 2 诵读指导 学生齐读 教师点评 指名诵读 教师点评 教师 引导 这是莺莺在往长亭去的路上所唱的 我们要注意 体会 她与张生在长亭分别是一种什么情绪呢 我们 首先要把握好基调 读出悲愁的情味 这就需要我们 处理好语速的快慢 语调的高低 音节的轻重 语气 的强弱等问题 教师范读 第 4 页 共 7 页 碧云 天 黄花 地 西风 紧 北雁 南飞 晓 来 谁染 霜林醉 总是 离人 泪 3 赏析意境 问题一 为什么要这样读呢 明确 把握意境 进而挖掘人物的内心情感 问题二 那么 端正好 这支曲词 共描绘了 哪些意象呢 明确 分别是碧天 白云 黄花满地 西风阵阵 北雁南飞 霜林如 血 离人落泪 问题三 这是典型的秋天景象 毛泽东在 沁园 春 长沙 中描绘的是一幅什么样的图景呢 该怎么 读 明确 描绘了秋景的辽阔 绚烂 点出了万物竞 上 生机蓬勃的景象 所以我们在读时就应该是激昂 高亢的语调 问题四 同样是秋景 为什么这里不能那样读呢 你能从哪些关键的字词谈谈你的感受吗 明确 紧 表现人物内心的感受心中的凄苦 冷落 随 着离别的来临一次比一次更强烈 染 用了拟人的手法 表现离人眼如滴血之泉 泪如黄河之水 可见 黄花 西风 孤雁 霜林 一起 构成了一幅凄清萧瑟之景 在这样的情景下又要和心 上人分别 此情此景 我们可以用学过的有一句词来 第 5 页 共 7 页 表达 多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 总结 此曲将秋景与人的心情巧妙地联在了一 起 营造了凄凉的景 难耐的情 很好地渲染了莺莺 内心的悲情 为全折戏奠定了一个感情的基调 由此 我们就知道了本折戏的 戏眼 就是 泪 总是离 人泪 4 学生再读 5 唱段欣赏 解读崔莺莺的 泪 第一步 教师引导学生赏析 滚绣球 领悟崔莺 莺的 泪 1 问题 情人的离别 总是恨满愁肠 而莺莺 的离别与一般情人的离别有什么不同呢 她的泪里包 含什么特殊情感呢 2 指名诵读 滚绣球 教师对诵读稍加指点 3 品析 明确 恨 领悟情感 从剧情介绍可知 莺莺和张生 历经 波折 方能结合 可昨夜母亲刚刚允婚 今日又要被 迫分离 此情此景 莺莺怎能不黯然伤神 所以 泪 表现了莺莺不愿 不忍分别的内心伤痛 第二步 学生分组品读 领悟崔莺莺的 泪 第 6 页 共 7 页 1 创设情景 再从崔莺莺的泪水里找出莺莺复 杂的情感 2 布置分工 分三组 每组讨论一个曲词 并确 定好中心发言人 3 明确任务 先自读本组的曲词 找出关键词 关键句 品析 泪 中 传达出莺莺内心怎样复杂的感 情 这种复杂的感情 在本折戏的其它曲词里能够得 到印证吗 4 方法提示 字不离句 句不离段 段不篇 不要将眼泪从特 定的场景 情境中抽绎出来 一定要联系剧情的发展 联系整折戏甚至是整部戏的内容 前后左右同学自由 组成学习小组 选好首席发言人 并在讨论中做好记 录 5 学生自读 分组讨论 教师巡视指导 6 第三步 展示学习结果 走进崔莺莺的情感 世界 1 朝天子 请一位女生朗读 读后 老师指导 范读 归纳 怨 第 7 页 共 7 页 总结 这眼泪里 包含了崔莺莺的两重恨 对母 亲的怨恨 对俗门第观念的愤恨 莺莺含着眼泪坐在 饭桌旁 此恨绵绵无绝期啊 学生再读曲词 2 耍孩儿 归纳 忧 总结 这叫 中 亦忧 不 中 亦忧 崔莺莺 忧心如焚 这眼泪中 包含了莺莺对婚姻前途深深的 担忧 这是莺莺对张珙的真情告白 课外延伸 读写结合 练习 在我们的生活当中 我们自己 或者我们 的亲友 师长 甚至陌路人 在委屈时