《黄山奇石》教学设计4_第1页
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第 1 页 共 5 页 黄山奇石黄山奇石 教学设计教学设计 4 4 通过看图学文 体会黄山奇石的奇妙 激发 对祖国大好河山的热爱之情 通过观察图画和理解语言文字 培养学生的 观察和想象能力 通过动手实践 培养学生创造力 能够正确 流利地朗读课文 理解重点句子的含义 弄懂课文内容 激发 学生们热爱祖国的大好河山的思想感情 练习有感情读文 通过理解重点词句 了解作者从几方面介绍 黄山奇石的 在了解的基础上发挥想像创造性地练习 说话 练习有感情的朗读课文 一 激趣导人 出示黄山风景图片 黄山的景色秀丽神奇 尤其是那些怪石 吸引了 无数中外游客 今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山 的奇石吧 师范读 小作者向我们介绍了哪些奇石 板书 第 2 页 共 5 页 猴子观海 仙人指路 仙桃石 金鸡叫天都 天 狗望月 狮子抢球 仙女谈琴 二 采取自主 合作的方法探究黄山奇石的神奇 先自主学习 要求 选择一块自己最喜欢的奇石 找一找课文哪 一段写了这块奇石 并读一读 图文对照 说说这块奇石的 神奇 之处 并用 划出描写巨石样子的句子 再合作学习 四人小组交流 全班交流 随机学习课文 图展示猴子观海的样子 这块奇石叫什么名字 谁研究这块奇石 指 名汇报 演一演 评议 还有什么补充吗 如 陡峭 是什么意思 为什么在陡峭的山峰 上 为什么是翻滚的云海 想象说话 几年来 这只神奇的石猴为什么一动不动呢 它 仿佛在想什么 这就是有趣的 猴子观海 你们喜欢吗 齐读 第 3 页 共 5 页 图展示仙人指路 谁研究这块奇石 指名汇报 板书 站 伸 指 想象说话 这位仙人仿佛会说什么 课文并列地写了 猴子观海 和 仙人指路 两个内容 我们说一段话里 有时并列地写了两个或 两个以上的内容 这样的段式叫 那么文中用什么句 子把这两个内容连接起来的呢 请用 划出连 接句 指名说 朗读第二段 一生读 猴子观海 一生读 仙人指路 其余齐读连接句 仙桃石 指名汇报 插问 这里的 恰好 是什么意思 落 还可换成什 么词 哪个更好 想象这个大桃子是怎么来的 图展示金鸡叫天都 哪里是天都 哪里是金鸡 它奇特在哪里 指名说 第 4 页 共 5 页 课文第三段并列地写了哪两个内容 同桌分读 男女分读 三 拓展思维 在延伸训练中领会黄山的神奇风 光 课文哪一段介绍了 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 读读比一比 这段的写法与前面几段相 比有什么不同 奇形怪状 是什么意思 你搜集了哪些奇 石 你能把这些奇石介绍给大家吗 选择一块奇石 用自己喜欢的方式 如 画一画 或模仿课文写一写 也可以给收集到的 奇石图片取名字 当小导游演一演 四 总结全文 同学们 今天黄山之行愉快吗 你有什么感受 黄山四绝今天我们欣赏了奇石 还有奇松 温泉 云 海等 收集资料感受其秀丽神奇 黄山奇石 猴子观海 抱
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