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文档简介

第 1 页 共 4 页 白鹅白鹅 教学设计之五教学设计之五 本周五 我校要承办 区小学语文学科带头人教 研协作组成立暨理想课堂展示活动 我校区级教学 能手江明中老师承担一节阅读教学课 内容是人教版 四年级的 白鹅 昨天下午 我在友谊小学听了他 的试教 现将教学设计和评析简单整理如下 教学目标 1 能正确认读本课中较难读的生字和词语 理 解和积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 2 能应用想象 对比 抓重点词语的方法了解 白鹅的特点 并能体会作者运用对比 拟人 明贬实 褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情 3 引导学生积极参与学习活动 在感悟用词的 准确 描写的风趣中获得愉快的情感体验 重点难点 重点 了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特 点 难点 从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱 之情 第 2 页 共 4 页 教学过程 一 课前谈话 今天我想和大家聊聊我们身边的小动物 你属什 么 可以组成什么成语 我属什么 组成成语 今天这节课也与小动物有关 板书白鹅 读课题 二 检查预习 整体感知 1 出示三组词语 A 供养不周 大模大样 窥伺 净角 指名读 正音 齐读 B 步调急速步调从容 局促不安大模大样 C 厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠厉声叫骂昂首 大叫 2 这些词语有一定的难度 让我们回到课文中 再读 边思考 丰子恺先生笔下的白鹅是什么形象 3 对这只白鹅有什么印象 4 丰子恺先生也总结出了特点 好一个高傲的 动物 这句话起到什么作用 5 出示第二节句子 起到什么作用 三 教学课文 1 3 自然段 1 请大家读读第一自然段 这只鹅初到丰子恺 第 3 页 共 4 页 家 怎样表现 除了高傲之外 要可以用什么词语 有没有喜欢 的意思 2 为什么丰子恺要把高傲送给白鹅 难道丰子 恺先生不喜欢这只白鹅吗 学习第三自然段 画出表 现 高傲 的词句 从哪里体会到了它的高傲 这句话中 你想强调 哪几个词 为什么 再读 其他同学想强调哪 几个词 再读 请大家闭上眼睛 插上想象的翅膀 听老师读 请大家把这段话变成一部动画片 说说看到了什么 听到了什么 互动交流 一只手无缚鸡之力的白鹅却如此勇敢 读 一只随时可能被当作下酒菜的白鹅却如此的忠诚 读 3 白鹅的步态更是傲慢之极 不信请你读读第 4 自然段 你们从哪里体会到了白鹅步态的高傲 你想用什 么词来形容净角出场 把那种高傲气读出来 其他小朋友还从哪里体会到它的高傲 与平时走 路有什么两样 用一个词语形容 朗读 既然是写白鹅 为什么前面还有写鸭子呢 第 4 页 共
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