七年级地理教学案例分析

七年级地理教学案例分析 七年级地理教学案例分析 备课 时间 2013 年 11 月 23 日上课时间2013 年 11 月 26 日 授课 学科 初中地理 授课 年级 七年级授课教师闫侠 授课 内容 第三章 第二节 世界的人种 计划 课时 1 课时 课型新课 累计 课时 1 课时 教材 分析 本节教材主要介绍世界主要人种的地区分布 人种特点 教材通过世界主 要人种的典型照片和人种特征描述 告诉学生什么是黄色人种 白色人种 黑 色人种 并且通过阅读教材 从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等 人种特征的差异 说明肤色等人种特征是区分人种的重要标志 教材借助世界 人种分布图 直观地向学生展示了世界三大人种的分布 从自然和历史的角度 概要说明了人种分布的原因 人种的体质特征反映出对自然环境的长期适应性 三大人种在外貌上的差别 是其适应不同的地理环境的结果 教 学 目 标 知识目标 1 通过收集资料 了解世界三大人种的重要特点 2 运用地图 掌握世界三大人种的分布地区 3 树立科学的种族观 各民族之间一律平等 过程与方法 采用创设情境法 读图分析法 自学指导法等 情感 态度与价值观 树立科学的种族观 各民族之间一律平等 教学 重点 难点 1 教学重点 了解世界三大人种的主要特点 2 教学难点 运用地图 掌握世界三大人种的分布地区 教学 准备 教师准备 收集相关资料 备课 学生准备 预习新课 板书 设计 一 世界三大人种 1 世界三大人种 2 人种的划分及特征 3 人种没有优劣之分 4 人种与地理环境的关系 二 世界三大人种的地理分布 1 黄色人种的地理分布 2 白色人种的地理分布 3 黑色人种的地理分布 教学过程 讲授 环节 教师行为学生活动 导入 新课 同学们 你们爱看新闻吗 通过新闻 你了解过当前美国总统 奥巴马 联合国秘书长潘基文 世界首富比尔 盖茨这些人物吗 你知道他们各是什么人种吗 他们是不同的人种 那么他们各有什么特点呢 这节课我们就 来了解一下世界的人种 举手回答 一 世界三大人种 刚才我们所讨论的那三个重点人物 分别代表了不同的人种 学生回答 新课 讲授 请同学们再复述一遍 世界三大人种 是哪三大人种呢 1 世界三大人种 黄色人种 白色人种 黑色人种 提问 人种是怎样划分的 不同的人种具有什么样的特征呢 2 人种的划分及其特点 讲述 人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群 不同的 人种 特征是不一样的 指导学生阅读教材第 45 页阅读 世界三大人种 从而概括 三大人种的区别与特征 1 黄色人种的特征 2 白色人种的特征 3 黑色人种的特征 提问 现在 我们已经了解了三大人种的特征了 就三大人种 而言 同学们比较喜欢哪种人种呢 为什么 3 人种没有优劣之分 学生发表说法后教师小结 我能可能会因为人种的外部特征的 不同 而对不同的人种产生不同的看法 但是 人的外部特征的 差别 与人种的心理素质差别没有因果关系 人种是没有优劣之 分 各种种族之间一律平等 4 人种与地理环境的关系 引导学生阅读教材第 45 页 人种与地理环境的关系 了解 人种与地理环境的关系 过度 世界有三大人种 在我们的生活中 你常见到几种人种 黄色人种 白色人种 黑色人种 看书 回答 各抒己见 呢 见到的是什么人种呢 为什么会这样呢 二 世界三大人种的地理分布 讲述 世界有三大人种 但是在我们的现实生活中 我们见到 最多的只有黄色人种 造成这中现象是由于人种的分布 不同的 人种 地理分布是不一样的 下面我们来了解人种的地理分布 指导学生读图 3 8 世界人种分布 图 提问 从图中可以看出 世界三大人种各主要分布在哪里呢 分别叫三个同学 回答三种人种的地理分布 1 黄色人种的地理分布 2 白色人种的地理分布 3 黑色人种的地理分布 问答后 教师总结人种的分布特点 三大人种在世界上既有大 范围的集中分布 又有小范围的零星分布 由于不同人种之间的 相互通婚 造成世界上除了三大人种以为 还有一种人种叫做 混血人种 活动 1 找学生完成教材第 46 页活动第一题 读图 3 8 将 人种与其主要分布地区用直线连接起来 活动 2 很好 现在我们已经了解了世界三大人种的分布及其 特征 下面请同学们来完成这个表格的内容 回答 黄色 人种 读图 回答 肤色头发面部主要分布地区 白色 人种 黄色 人种 黑色 人种 举手回答 读图 看书 思考 回答 问题 结束 新课 课堂小结 这个表格 包含着我们这节课几乎所有的内容 也是重要的内 容 内容虽然很少 但是要真正的理解与记忆 还得需要下去多 下功夫 这节课我们就上到这里 请同学们下去阅读教