《识字７》教学设计2

第 1 页 共 6 页 识字 识字 教学设计教学设计 2 2 教师 多媒体课件 打印好的几组生字卡片 学生 找一找锦鸡 黄鹂 百灵 孔雀 雄鹰 老虎 熊猫 大雁的图片和资料 第一课时 一 情境导入 师 同学们 你们喜欢去大自然中玩耍吗 今天 老师带着大家一起去欣赏大自然的美景 师 美吗 要是用语言描绘一下是什么样的呢 今天 我们就来学习描绘这个场景的儿歌 请同学们 轻轻地打开语文书 快速地翻到 122 页 学生一边听着美妙和谐的音乐 一边欣赏课件中 大自然的美景 在不知不觉中感受着自然的美好 二 读课文 请同学们自由的读儿歌 遇到不认识的字从 下面的图片中找到 可以把拼音工工整整的标在上面 如果还有不认识的字 就在下面打一个小 大家想办法解决打小三角的字的读音 第 2 页 共 6 页 想听老师读一遍吗 老师读的时候 你的小 手指要跟上老师读的字 千万别跟丢了 现在有谁能像老师一样全读下来 师 老师读得好吗 想不想像老师一样读好课文 生 想 师 老师为什么不看拼音就读得这么流利 告诉 大家一个小秘密 因为老师把课文里的字全认会了 我们现在就先来认识其中的生字 学生先通过自主认生字 听老师读书 激发识生 字 读课文的愿望 三 小组合作 学习生字 请同学们看大屏幕 其中加拼音的字就是我 们本课要求认的字 请同学们自由读生字 哪些字你 觉得不容易读好就多读几遍 你要提醒小伙伴注意哪些字的读音 为什么 谁能再把刚才难读的字领读一遍 学生齐读生字 你觉得这些字哪些特别难记忆 谁有好方法 记住 现在 老师给各小组发生字卡片 看看哪个 第 3 页 共 6 页 小组的小组长最有能力 既让本组组员都会认 又能 组织好本组的学习不大吵大叫 过一会儿 小组比赛 现在比赛 全读正确的小组并且声音洪亮的 老师要奖一颗 哪一个小组先来读 开火车读 小组齐读 女生读 男生读 四 读儿歌 交流体会 生字认会了 就能像老师一样正确朗读了 指名读 分组读 齐读 赛读 两两同桌互读 拍手 我们一起来读最后三小节 你想说什么 同学之间互相交流 懂得要保护动物 保护大自 然 课堂教学将要结束的时候 学生也累了 这时候 边让学生诵读儿歌 边拍手 学生在愉快的活动休息 中既背会了儿歌 又掌握了一些简单的节奏 教学的 目的就很容易达到了 五 学写生字 我们先来把生字读一遍 现在我们来练写两个 牢 先观察 它的结构是怎样的 最关键的 第 4 页 共 6 页 一笔在哪儿 师 看老师写 你们伸出小手边说边跟着写 好 大家练习写一个 先描红 再写 写完以后 同学互相挑挑毛病 说出理由 物 观察 左边关键的一笔是什么 右边关 键的一笔是什么 练写 用投影把写得好的展示给大家看 第二课时 一 巩固认读生字 略 二 写生字 批改 略 三 背诵儿歌 略 四 实践活动 以小组为单位 合作自编拍手歌 编好之后 读 一读 演一演 教师再选择编的好的在全班表演 我在备课的时候 充分考虑到学生的年龄特点 学习兴趣 学习能力 认知水平等几个方面力求体现 以下几点 陶冶学生情操 第 5 页 共 6 页 我们这个地区地处祖国的边陲 经济比较落后 属于工业城市 自然环境也不是很好 学生们很少能 欣赏到美丽的景色 所以 在上课一开始 我就播放 美丽大自然的几幅图片 并配上音乐 学生们全部瞪 大了眼睛 发出 哇 的感叹声 有的学生说 我们 要有这么美丽的环境该有多好 然后通过学习节奏感 很强的儿歌 使学生们在潜移默化之中受到了教育 知道保护环境 保护动物的重要性 情感态度和价值 观的教学目标就达到了 这要比无休止的说教强很多 低年级小组合作学习 未来的世界是一个合作的世界 也是一个竞争的 世界 所以 从小培养学生的合作意识 竞争意识是 非常必要的 课程标准基本理念的第三条也明确指出 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 在小学阶段 不同年级段的合作方式也有所不同 小学二年级 学 生还没有进入到讨论交流的阶段 所以 自主 合作 探究的形式还处于最简单的雏形状态 首先 通过我 的朗读示范 激起学生的模仿欲 使他们能够自主地 去认 去读 其次 进行小组合作学习生字 以竞赛 的形式培养学生的合作意识 竞争意识 从而改变了 枯燥的认字方法 小组合作中 教师最难把握的就是 第 6 页 共 6 页 课堂纪律 尤其是班容量大的一 二年级 针对这种 情况 在布置小组合作学习的任务时 我