《繁星》教案7（苏教版七年级上册）

第 1 页 共 5 页 繁星繁星 教案教案 7 7 苏教版七年级上册 苏教版七年级上册 繁星 教案 7 一 教学目标 1 学习并运用联想和想像来写景状物 抒发观 赏景物时的感受 2 体会文中的 我 在不同时期不同地点观看 繁星的情景描写 3 诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想 和想像 4 从文中感悟作者的童心 童趣 并体味其酷 爱星天的深切感受 以及对大自然的热爱 对美好生 活的向往之情 二 教学重点 难点 1 由景物引发的联想和不同感受 2 运用比喻 拟人生动 形象 恰当地表达感 情 三 课时安排 一课时 四 自主学习 1 布置学生预习课文 扫除字词障碍 熟读课 文 2 向学生提供以下资料 作者简介 写作背 第 2 页 共 5 页 景 五 教学内容及步骤 一 导入 繁星是常见的 引起过古今中外无数人的遐想 你一定也观察过天上的繁星 你是怎样观察的 有什 么感受 好 晴朗的夜空 往往星光灿烂 当我们仰 望星空时 常常会有许多遐思幽想 我们女学生常常 把心里话告诉星星 让星星分享我们的快乐 忧 愁 五四运动之后 有一位中国作家 经常独自仰 望星空 他不仅用眼睛眺望繁星 更用心灵感受星星 让心灵与宇宙直接对话 下面我们来看看著名作家巴 金是怎样观察繁星的 有哪些感受呢 二 指名学生介绍巴金和写作背景 三 朗读课文 整体感知课文 指名学生有感情地朗读课文 其余同学 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间 地点和三次看星感受的词句 思考课文是按照什么顺序来写的 用横线画出 相关的词句 理清文章结构 学生分小组讨论课文 要求学生先回忆自己 观察繁星的方法和感受 再看看巴金是怎样观察繁星 第 3 页 共 5 页 的 有哪些感受 并与之比较不同之处 学生活动 教师巡视指导 望着星天 我就会忘记一切 仿佛回到了母 亲的怀里似的 好象它们就是我的朋友 它们常 常在和我说话一样 我仿佛看见它们在对我霎眼 我仿佛听见它们在小声说话 在星的怀抱中 我 微笑着 我沉睡着 我觉得自己是一个小孩子 现在 睡在母亲的怀里了 那四颗明亮的星星是头 下 面几颗 看 那个三人还在跑呢 按时间顺序 标志有 从前 三年前 如今 有一夜 第一部分 描写 我 最爱看繁星 回忆从前 在家乡夜晚望星天的情景和感受 第二部分 描写 我 三年前在南京读书时看望 繁星的情景和感受 第三部分 描写 我 在海上观看繁星的情景和 感受 四 合作探究 研读课文 1 研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不 同 讨论为什么不同 望着星天 我就会忘记一切 仿佛回到了母亲 的怀里似的 好象它们就是我的朋友 它们常常 第 4 页 共 5 页 在和我说话一样 我望着那许多认识的星 我仿 佛看见它们在对我霎眼 我仿佛听见它们在小声说话 教师点拨 这个不相同是因为随着作者年龄和阅 历的增长 对星空的观察和感知逐步深入精微了 2 作者把星天比作母亲 把星星比作朋友 并 和它们说话 运用了哪些修辞手法 表达了一种什幺 样的感情 教师点拨 把繁星比作朋友 是为了突出作者看 繁星时亲密投机的伙伴之感 觉得它们正友好地对 我 霎眼 同 我 小声地说话 突出了舒心 安 详 陶醉之感 表达了作者对星空 繁星的热爱之情 美好生活的向往 童心 童趣不减 3 阅读第 4 段 思考并回答问题 那个天上的巨人 指什么 指英国人指给 我 看的天上那个像巨人般的星 座 怎样理解 一是那个星座有着像巨人在跑似的形状 二是因 为 船在动 星也在动 4 体会 看 那个巨人还在奔跑呢 中 看 和 呢 的表达效果 第 5 页 共 5 页 教师点拨 一个 看 字 呼唤读者 感情上与 读者直接交流 更能引人注意 一个 呢 字 表示 动作正在继续 显得更加生动 5 找出文中运用比喻 拟人 排比的句子体会 这些句子的精妙之处 并说说其表达效果 教师点拨 十分生动形象的写出自己与大自然的 融合 使读者受到强烈感染 五 总结全文并布置作业 熟读课文 背诵第 3 段 查找搜集有关星星最新信息的资料 结合文 学分小组出一份手抄报 六 板书设计 繁 星 巴 金 从前