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文档简介
第 1 页 共 4 页 纸团疑云纸团疑云 教学设计教学设计 教学目标 1 学会根据提供的材料 确定中心 展开合理的 想象 续写文章 2 感受老师耐心教育 或同学互相鼓励 或下决 心学好功课的进取心 重点与难点 重点 指导学生围绕 纸团疑云 展开想象 想 象纸团的内容和来历 难点 指导学生确定中心思想并以此来选择作文 的思路 进行合理的个性化的想象 教学准备 复习第二单元的习作训练 说说确定文章中心思 想的重要意义 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 明确习作要求 内容 确定习作中心思想 选 择习作的思路 2 感受老师耐心教育 或同学互相鼓励 或下决 第 2 页 共 4 页 心学好功课的进取心 教学过程 1 回顾 揭题 明确训练要求 2 学习提供的续写材料 学生自学短文 说说短文主要讲了什么事 六班 数学考试时 班主任夏老师发现了王力手中正捏着一 个纸团 脸上升起不易觉察的疑云 文章没有写完 请同学们确定中心 合理想象 继续写下去 3 学习 习作提示 学习怎样进行合理想象 提示中写了哪几种情况 根据夏老师看到的两种不同的情况 联系王力 手中的纸团 想象纸团上会有哪几种不同的写法 纸 团又会由哪几种不同的渠道得到 可以有下面几种情况 A 夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案 这样就排除了王力考试作弊的情况 纸团可能是原先 王力自己放在铅笔盒或衣兜里的 上面写着自勉的话 如 一定要冷静细心 等 也可能是同学递给他的 上面写着勉励的话 或约他做件什么事 B 夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白 第 3 页 共 4 页 这说明王力很多题目没有做出来 纸团可能是他自己 考前准备的 也可能是同学在考试时递给他的 教师再次点明习作要求 学习根据中心思想确定写作思路 学习 习作提示 第二部分的内容 从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的 中心思想 再来选取续写的材料 确定写作顺序 列出续写部分的提纲 4 布置作业 列出续写部分的提纲 为下节课续写做准备 第 2 课时 教学目标 学生习作 教师巡回指导 基本完成这次习作任 务 教学过程 1 检查上节课布置的续写提纲完成情况 指名学生读自己写的习作提纲 学生评析 教师指点 修改提纲 2 放手续写 让学生根据要求和写作提纲续写文章 3 组织交流 第 4 页 共 4 页 指名读完成的初稿
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