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第 1 页 共 4 页 动物的睡眠动物的睡眠 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 阅读课文 了解蝙蝠 海参及蜗牛等动物睡 眠的有关常识 培养学生观察事物的兴趣 2 自读课文 感受文章说明语言的生动性 揣 摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情 一 引入新课 1 你们认识它们吗 2 今天我们一起探讨它们睡觉的事 板书课题 动物的 睡眠 3 看到题目 你想知道什么 二 自读自悟 1 带着问题读课文 把课文读通顺 注意边读 边勾画 批注 2 课文中讲了动物的哪几种 睡眠 方式 3 轻声朗读课文 想想自己知道了些什么 三 汇报交流 1 学生汇报自己通过读文了解的知识 回答开 课时提出的问题 也可提出自己在文中不懂的问题和 同学老师交流讨论 老师只作适当的点拨 或让学生 第 2 页 共 4 页 相互启发点拨 让学生通过自己的独立阅读去理解课 文 获取知识 2 根据学生的汇报相机引导朗读课文 体会作 者对小动物们的关注和爱 四 拓展延伸 1 你们还知道哪些动物的 睡眠 方式 学生 交流搜集的资料 2 小结 自然是最伟大的老师 同学们对神秘 的自然界充满了向往 如果大家还有兴趣 请多观察 大自然 多关注身边的动物 还可以登录网站去更进 一步地了解 随着年龄的增长 我们将会知道更多自 然界的奥妙 参考资料 鸟类的休眠 变温动物和恒温动物都有休眠现象 但两者的机 制截然不同 前者由于不具备体温调节能力 其体温 只能随环境温度的变化而变化 因而当环境条件不适 于其生理活动时 动物便被动地处于麻痹状态进入休 眠 环境条件恢复正常前不会出眠 而鸟类和哺乳类 的休眠则是由于体温调节能力的完善而成为对环境的 一种积极主动的适应 以鸟类的休眠为例 鸟类的休眠有季节性和非季 第 3 页 共 4 页 节性两大类 非季节性休眠是指一天或几天内的某段 时间不活动 呈现低体温的麻痹休眠状态 也称日常 休眠或蛰眠 蛰伏 这种休眠方式没有季节性 可发 生于一年四季中的任何时间 鸟类的休眠多以此种方 式进行 尤其是体型较小的鸟 这是因为 与其他动 物相比 鸟类单位体重的代谢率较高 小型鸟类的则 更高 同时鸟类体内贮存的能源物又少得多 一旦得 不到充足的食物 正常体温就难以维持 生理机能难 以正常发挥 甚至有致死的可能 在这种条件下 暂 时的蛰眠就成为其渡过难关的重要方式 季节性休眠 与季节性的环境变化紧密相关 一般多发生于寒冷的 冬季或炎热的夏季 季节性休眠的时间比蛰眠要长 深度要强 动物休眠最明显的变化是呼吸和心率变慢以及由 此而引起的基础代谢率降低 体温降低等 鸟类也是 如此 鸟类的日常休眠常常是一种暂时的较浅的休眠 所以体温下降幅度不大 呈现浅的调节性低体温 只 稍呈昏睡 仍具有相对协调的运动和应答性反应 而 在冬眠过程中 鸟类体温可有较大幅度下降 有时低 至同环境温度相近或只差 1 左右 此时耗氧量大大 减少 呈深睡状态 运动和应答性反应都很弱 这种 差异是由于鸟对低体温的耐受性不同造
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