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文档简介

第 1 页 共 4 页 赛龙舟赛龙舟 教学设计教学设计 教学目标 1 读课文 体会赛龙舟的热闹场面 感受竞争 向上的精神 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受课文 的语言美 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 说说我国的传统节日 谈谈端午节的由来及习俗 从而引出赛龙舟这一主题 带学生感受那壮观热闹的 场面 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 注意读准字音 读通句子 难读 的地方多读几遍 把句子读通顺 2 同桌合作读课文 你一段他一段 标出自然 段 互相纠正读错的字音 三 精读感悟 体会写法 1 默读课文 用心体会 你觉得这是一场什么 样的龙舟比赛 默读时可以把让你有所感悟的句子画 下来 然后按照这样的句式和同学说一说 第 2 页 共 4 页 我觉得这是一场的龙舟比赛 我是从这句话中体 会到的 生按照学习提示合作学习 2 集体反馈 A 这是一场有民族特色的龙舟比赛 看书上插图 指生读一读写龙舟样子的句子 龙 舟给你留下了什么印象 文中还有哪句描写了龙舟样 子 指导朗读描写龙舟威武的样子 B 这是一场壮观的龙舟比赛 从短片中 你看到了什么 感受到了什么 欣赏几幅桨手的图片 从他们的表情和动作中 你感受到了一种什么精神 通过刚才的理解 感受一定又不同了 带着你的 感受再读一读这部分内容 怎么理解的 就怎么读 C 这是一场激烈的龙舟比赛 投影 最前面的 咬得可紧了 你能把 忽尔 忽尔 换一个意思相近的词吗 如果把 咬 字换掉 你打算用上哪个字 作者单用 一个咬字就写出了赛龙舟的激烈场面 用词是多么准 确啊 同学们朗读的时候也要抓住关键词 读出感情 读出滋味 自己试试吧 第 3 页 共 4 页 自由练读 指名读 指导场面描写 抓住典型的事物写具体 这样才 能吸引读者 D 这是一场热烈龙舟比赛 作者是如何表现的 观众的这段描写有什么作用 像这种写法我们称为 侧面描写 欣赏诗 屈原已死三千年 招魂野祭五月前 龙 舟迅疾如流矢 万人喝彩青潭边 这两句诗从从龙舟 的迅疾 从观众的喝彩写出了赛龙舟场面的激烈和热 闹 在写法上和本文有异曲同工之妙 四 引发思考 揭示意义 赛龙舟这项活动为什么能从古代流传至今 它仅 仅是一种竞赛吗 赛龙舟这一端午民俗除了热闹 留 给人们更多的是公平竞争 积极向上的精神 带着激 动 自豪的情感齐读最后一段 五 回顾总结 写法指导 这篇文章 作者从龙舟的样子 船手 比赛情况 和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面 使我们 如临其境 布置小练笔 仿照课文写法 从几个方面 描写一个场面 六 拓展延伸 引向课外 通过韩国向联合国教科文组织申请端午节为他们 第 4 页 共
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