北师大版初中语文七年级下册（初一下）：《诗春风》教案

第 1 页 共 6 页 北师大版初中语文七年级下册 初一下 北师大版初中语文七年级下册 初一下 诗春风诗春风 教案教案 北师大版初中语文七年级下册 诗春风 教案 教学目标 1 比较北国春风与南国春风的不同 学习辨证 地看问题 2 品析精彩的词句 了解短句的特点及其表现 力 3 理解作者感情 领略自然景物的美 4 学习先扬后抑的写法 教学重点 1 学习先扬后抑的写法 2 感受语言美 自然景物的美 感受北国春风 粗犷 豪壮 领会作者感情 教学难点 品析重点句子 感受作者独特的情感 教学方法 讨论式问答式相结合 教学步骤及过程 一 导入 第 2 页 共 6 页 学习了朱自清的 春 我们跟作者一起感受了 春天的花卉争荣 更让我们领略了一幅南国春天的有 形 有味 有声 有情的春风图 今天我们来学习当 代作家林斤澜所写的 春风 看一看南国的春风和 北国的春风有哪些不同 作者为什么要独出心裁的称 颂给人带来诸多不便 遮天蔽日 飞沙走石 人们对 他全无半点好感的北京春天的风沙 二 朗读课文 圈划生字词 褒贬 b o 飘拂 f 塞外 s i 冰碴 ch 耗子 h o 乍 暖 zh 三 研读课文 本文写北国的春风 作者抒发了对北国春风怎样 的感情 作者热爱北国的春风 歌颂了北国春风的品 质 读 1 2 段 作者一开始就表达了这种感情吗 不是 作者一开始持贬抑的态度 开篇就用北京人的 话说 春脖子短 和觉得南方来的人觉得这个 脖子 有名无实 来说明北京春天之短暂 冬夏交接之迅速 人们无法感受 吹面不寒杨柳风 的美好 也无法欣 赏百花斗艳的声景 有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺 憾 第二段又举出北国春风带给人们的恶感 起风 第 3 页 共 6 页 刮土 让人睁不开眼睛 人们对它恨之入骨 骂之连 天 怨声载道 叫苦不迭 似乎北国春风是那么的令 人厌恶 令人生畏 令人可恨 这是抑 抑北国 春风 第 3 4 段 我 相对怀念江南的春风 引用 诗句 暮春三月 江南 并运用比喻 拟人的手 法对江南春风温馨宜人 滋润万物进行大肆褒扬 与 北国的春风形成对比 作者是一味的抑北国春风扬南 国的春风吗 不是 第 6 段突然笔锋一转 用一个设问句 引出了北 国春风的另一个方面 引出下文感情的变化 表达自 己对北国春风的喜爱和怀念之情 齐读 7 8 9 10 段 作者是怎样来表现北国的春风的特点的 勾画 出直接描写春风的句子 体会一下北国的春风有什么 特点 直接描写与间接描写相结合 运用对比衬托的手 法 教师引导学生体会 一夜之间 春风 如无数 针扎 用响亮有力的短句 琅琅上口的对偶 排比句 式 用一系列准确的词语 展现了北国春风雄健 宏 大 粗犷 苍劲的 难以遏制的气势 第 4 页 共 6 页 北国春风来临之后自然界出现了哪些变化 这 些冰的家族只有当北国的春风来临了 一夜之间可以 使他们降伏 他吹开了冰冻的河流 吹折了残枝病叶 吹醒了冬眠的生命 人们开始走出温暖的家 穿着老羊皮背心 把粪肥抛撒匀净 开始春耕了 人们规划着 忙碌着 象声词的运用 轰的一声 嘎的一声 渲 染了氛围 使北国春风的气势更加有声有色 引导学 生体会北国春风的巨大威力 气势 欣赏这种并不优 雅 并不柔婉的 粗犷的美 与朱自清的 春 比较 南国的春风和北国的 春风有哪些不同之处 引导学生体会北国风与杨柳风 的不同 归纳 A 特点 具有粗犷之美 雄健之美 阳刚 之美 B 比较 同样是写春风 朱自清笔下的春风是柔柔的 清 新的悦耳的 林斤澜的笔下的春风则充满力度 充满豪迈之情 你更喜欢哪种春风 为什么 第 5 页 共 6 页 作者为什么能把给人带来诸多不便 遮天蔽日 飞沙走石的春风写得如此之美 表达了作者怎样的思 想感情 作者认为 北方的春天 尤其是北方的春风虽然 粗暴 却别有一番诗意的美 有毫不逊色于江南春 景的另一种美好 抒发了对北国春风无比的深情 歌 颂了北国之春的别具一格的 好不痛快人也 宛如 北方的汉子粗犷 豪放 雄健 粗犷之美 第 10 11 段 作者再次和江南春风作对比 同 时调动了视觉 触觉 嗅觉 使江南春天那霉腐湿闷 之感更为具体可感 通过对比使北国的春风显得更加 可爱 对北国春风的敬意也油然而生 鲜明的表达了 自己的态度 达到了扬的目的 抒写了怀念之情 总结 本文不写江南的春天 而写北国的春天 不写北国的春景 只写北国春风 作者从北方与江南 春风的对比性议论入手 对北方的春风欲扬先抑 然 后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美 最后呼应全 文 在对比中强化对北方春风的赞美 四 写作特点 1 语言粗犷豪放透出 动词的妙用 短促的句 式 排比 反问 使语言富于变化读来抑扬顿挫 富 有节奏感 第 6 页 共 6 页 2