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解决问题与进一法去尾法重点分析1.教学内容：西师版教材五年级上册第四单元四则混合运算第3课时，以及相应的练习。即：P74例3和练习十八的第2题。 2.教学内容分析 本小节安排的解决问题的内容，主要是通过现实情境的提供，使得学生产生解决问题的强烈需求，并且综合应用小数四则混合运算，去解决生活中的实际问题，发现并形成一些解决问题的基本策略，从中体验到数学的价值，培养学生的创新精神和实践能力。 例3借助电信大厅里“手机收费标准”，自然引出“选择哪类收费标准合算”这样一个具有时代气息的问题。要解决此问题，一方面学生要从“收费标准”上获取信息，同时，还要联系李阿姨每月通话时间进行综合分析。这样就增加了问题情境的真实性，有利于培养学生广泛获取信息，综合分析问题的能力。 其实，要解决选择哪类收费标准合算的基本策略之一，就是对同一通话时间，用不同标准应缴纳的费用进行比较即可。为此，教科书以对话框的形式来展示解决问题的思维过程和基本策略，这样编排，体现了对学习方式的引导，也有利于学生掌握解决问题的策略和方法。同时，通过“议一议”，一方面让学生经历自主解决问题的过程，同时感受到每月通话时间的长短，对选择不同的收费标准起着重要作用。 我认为,本小节的教学重点是学生在经历解决问题的过程中，体验学习从日常生活现象中收集、提炼、抽象数学信息和数学问题的方法；尝试探索寻找综合运用所学知识解决问题的方法；学习与他人合作、交流的基本技能，会反思总结自己和他人的方法，形成解决问题的基本策略。 教学例3时，注意引导学生从情境中发现、收集信息。由于解决该问题的方法比较单一，思维难度也不太大，可以先让学生独立思考解决第1个问题的方法，同时用算式表示出来。教师只需进行适当的点拨或组织评价就行了。“议一议”可以通过小组合作的方式组织交流、讨论、评价，让学生在评价中进一步明确解决问题的思路和策略。教师还可以根据本班学生实际加大问题的挑战性。如每月通话时间在多少小时以内选择第1类标准合算，每月通话时间在多少小时以内选择第2类标准合算些等。 练习十七第2题，要提醒学生仔细看给出的信息：一种是每日订奶，另一种是按袋买奶，同时还有1个隐含信息：即10月份是31天。如:判断下列各题应用什么方法取近似值？(去尾法进一法)1、做一个奶油蛋糕要用7.5克奶油。50克奶油最多可以做多少个这样的蛋糕？2、幼儿园买50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子？3、有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的卡车至少要几次才能运完？4、每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套这样的衣服？5、1袋大米64千克，如果每天吃3千克，够吃多少天？（点评：这一强化训练，能帮助学生进一步体会用去尾法、进一法求商的近似值的实用价值；提高思维的灵活性，根据题意很快地作出断，迅速确定解决问题的方案。）总之:本设计将求商的近似值的各种情况作了梳理与比较，引导学生理解：在解决实际问题时，有时不适宜用“四舍五入”
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