《社戏》标准表格式教案

第 1 页 共 5 页 社戏社戏 标准表格式教案标准表格式教案 科目 语文 年级 初一 班级 时间 年月日 16 社戏 1 教学 目标 知识和能力目标 1 理 解关键词语的意义 体会运用词语的准确性和生动性 2 培养理清复杂结构的能力 理解景物描写对表达 中心的作用 提高分析人物的能力 3 学习作者根 据文章中心的需要取舍材料 安排详略的方法 4 体会文章情景交融的写作特点 教材分析 感悟本 文的人情美 风景美 从欢快活泼的写人 叙事 绘 景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情 理解主 题与材料 写景与抒情的关系 板书设计 平桥村 是一个什么样的地方 作者为什么说 在我是乐土 作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的 我 急 切看到的戏好看吗 为什么 写月下归航时 主要 写了什么趣事 这时 我 的心情和去看戏时有什么 不同 时序 第一课时 一 导语 童年对于许多人 来说 是快乐美好的 是一段难忘的体验 长大后 回忆往事时 更是怀着一种浪漫情怀 大家的童年一 定是丰富多彩的 下面我想请同学们说说自己童年最 喜欢的事情 此环节不让同学们阐发 只是说说就 第 2 页 共 5 页 行 目的是勾起学生们对童年生活的美好回忆 找四个学生回答 问题简单 找四个成绩差的学生来 答此问题 四位同学讲的很好 的确是 童年的生 活犹如一幅五彩斑斓的图画 犹如一个个欢快跳动的 音符 说不尽 道不完 在 百草园 和 三味书屋 中 我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活 今天我 们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历 1 分钟 二 创设学习意境 检查课前准备情况 1 多媒体播放师生共同搜集的有关 社戏 的图片 2 学生介绍有关 社戏 的知识 尽量找学习成 绩一般的同学介绍 三 整体感知 理清思路 1 学生自由诵读 把握主要情节 多角度概括课文内容 教师在学生圈读课文中 指导从 时间 角度 从 事情 角度 从怀念童年的 原因 角度概括全文 内容 并指名学生口述 明确 本文的中心情节是 看社戏 从 时间 角度概括 看戏前 看戏 看戏 后 从 事情 角度概括 随目归省 钓虾放牛 戏 前波折 夏夜行舟 船上看戏 归航偷豆 六一送豆 从 原因 角度概括 换年童年是因为有乐土 美景 趣事 伙伴 2 学生精读课文 合作探究 平桥 村是一个什么样的地方 作者为什么说 在我是乐土 作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的 我 第 3 页 共 5 页 急切看到的戏好看吗 为什么 写月下归航时 主 要写了什么趣事 这时 我 的心情和去看戏时有什 么不同 各小组代表发言 在班上交流 教师点拨 归纳 作者笔下的平桥村 离海不远 偏僻 临河 住户不满三十家 以 种田 打鱼 为业 只有一个杂货店 这样一个偏僻不打眼 的小村庄 作者说 在我是乐土 其中 乐土 一词既写出平桥村在 我 心目中的地位 又写出 我 对平桥村的情感 了 表现在以下三个方面 我 在这里是公共的客 可以得到优待 可以 免读 诗经 之类难懂的书 可以钓虾 放牛 体 验自由快乐的乡间生活 民风淳朴的乡村 对一个 在封建家庭中生长 受各种规矩束缚的孩子来说 确 实是自由快乐的天堂 这种新鲜有趣极具魅力的乡间 生活是相对于城镇宅院中 我 的那种受束缚而言的 夏夜行程是课文的精彩片段 作者写起伏的连山如 猛兽 以动写静 烘托出 我 急迫的心情 听到歌 声 料想发自戏台 心里更是迫切 而宛转 悠扬的 笛声 使 我 沉静 反衬出此前着急的心情 不 好看 理由在于 想看铁头老生翻跟头 但那老生 却没翻 想看 蛇精 和 跳老虎 等了许久都不 见出来 最怕看 老旦 然而 老旦终于出了台 第 4 页 共 5 页 并不停地唱着 除正面写出戏不好看 文中 喃喃的 骂 不住的吁气 打起哈欠 这些神态描写 也从侧面作了烘托 月下归航时 写了小伙伴去 偷 罗汉豆的趣事 去时 我 的心情很急迫 总 以为船慢 而此时 我 和小伙伴偷吃豆 心情 无比欢畅 轻松 四 赏析精段 积累美句 品味 美词 鲁迅先生在童年时期就看过社戏 而且留下了 极深的印象 以致于成年后回顾起看社戏的经过还记 忆犹新 这位文学大师用语言文字表述看 社戏 的 过程时 语言相当的精彩 下面请同学们默读课文 默读时 请同学们完成下面两个学习任务 自己认 为最精彩 重要的词语 句子和语段勾画出来 进 行旁批 写出自己的看法 精彩的地方大胆讲出来 以 我认为用的好 好在它写出了 的形式说话 如果学生有不准确地地方教师给予引导 学生说的不 够精确的地方教师给予归纳 表述能力差的学生大胆 的讲 教师应多给予肯定 学生可能归纳不全面 教师可准备以下问题 引导学生进行欣赏 探究 1 我们已经点开船 在桥石上一磕 退后几尺 即又上前出了桥 于是架起两支橹 一支两人 一里 一换 请同学们找出开船的动词 体会其作用 找动词简单 找成绩一般的回答动词的作用 涉及面 第 5 页 共 5 页 要广 取长补短 教师总结 明确 点 磕 退 上 架 等几个动词 将少年们开船时的动作程 序以及合作划船的情状表述得颇为详细 显示了他们 熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格 也折射出他们去 看戏时的愉快心情 2 全文的第十自然段 作者主 要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的这些景物 描写有作用 明确 作者从视觉 听觉 嗅觉来 描绘江南水乡的清新秀新的 衬托了 我 急于看到 社戏的迫切心情 五 朗读文章 结束课堂 学生有 感情地齐读月夜行船 午夜归航精彩片段 品味文章 细致逼真的图画美