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第 1 页 共 3 页 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学设计五教学设计五 教学过程 一 导入 1 出示各种精美邮票的图片让学生欣赏 2 出示 黑便士 图片与现在的邮票的对比图 请学生观察两枚邮票的四周有什么不同 师 别看这小小的齿孔 它的发明还有一段有趣 的故事呢 今天我们就来学习这个小故事 二 初读课文 认字词 1 轻声自读课文 读准字音 读通课文 2 学习生字 小老师带读带拼音的生词 开火车读不带拼音的生词 男生女生竞赛读不带拼音的生字 3 巩固生字 游戏 看看 听听 找找 三 精读感悟 1 小朋友的生字学得又快又好 真聪明 所以 老师想请大家帮我解决一个问题 读了这一课 有个 问题搞不明白 究竟是谁发明了带齿孔的邮票 第 2 页 共 3 页 2 请同学们默读课文 在课文中找答案 3 找到答案了吗 4 意见不统一 分成两组自由争论 请同学们 从课文中找出相关语句或段落说明观点 先请 先生 小组的同学们说说你们的看法 师 看来 先生 小组的同学们主要是根据课文 的第三自然段判断出是那位先生发明的 让我们一起 看一看这一段 请 阿切尔 小组的同学们说说你们的看法 师 看来 阿切尔 小组的同学们主要是根据课 文的第四自然段判断出是那位先生发明的 让我们一 起看一看这一段 师小结 那位先生爱动脑筋 在遇到困难时 相 出了一个十分巧妙的方法解决了难题 这一点值得我 们好好学习 可是他并没有因此而想到要去发明一台 机器 让所有的人都享受到这种方便 阿切尔首先是 个留心观察身边事物的人 阿切尔是生活的有心人 他用心思考 不断实践 最终为大家解决了生活中的 难题 动手撕邮票 感受阿切尔的发明给我们带来的方 便 你想对阿切尔说些什么 第 3 页 共 3 页 四 拓展 师 其实我们只要作生活的有心人 用心观察生 活 也会像阿切尔一样 发明出能给人
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