《精卫填海》教学设计

第 1 页 共 5 页 精卫填海精卫填海 教学设计教学设计 教学目标 1 认识本课中 15 个生字 会写 9 个生字 并积 累带有生字的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能够读出 精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气 3 使学生初步懂得什么是勇敢 知道精卫的行 为就是勇敢的行为 教学重点 认识本课中 15 个生字 会写 9 个生 字 教学难点 体会精卫与大海的对话情景 知道 怎样的行为是勇敢的行为 教具准备 教学挂图 生字卡片 头饰 教学过程 一 看图导入 1 师 同学们今天老师给大家带来了一幅图画 让我们一起来看看图上画着什么吧 2 师 谁能来说说图中画了什么呢 师 它为什么要这样做呢 让我们一起走进 精 卫填海 这篇课文 从中找出答案吧 板书课题 第 2 页 共 5 页 精卫填海 3 齐读课题 师 读过课题之后 你都想知道些什么呢 二 初读课文 自主识字 1 师 同学们提了这么多的问题 真好 真聪 明 那么我们就带着这些问题读一读课文吧 边读边 圈画不认识的生字 新词 2 师 请同学们想一想平时我们是怎样学习生 字的 同学们有这么多的好办法呀 3 选择你最喜欢 最熟悉的识字 记字的方法 以组为单位在组长的带领下学习生字 一会汇报 看 哪一小组汇报的生字最多 4 把你认识的生字朋友介绍给大家吧 生字都 汇报完了 老师想请一位小老师到前边领大家读一读 这些生字 谁愿意来试试 三 再读课文 理解感悟 过渡 生字都学会了 我们再回到课文中 看看 文中都写了什么 1 师 请同学们自由朗读课文 边读边想 你 喜欢课文中的哪个自然段 你认为哪段写得最精彩 2 师 很多同学都喜欢第四自然段 那么喜欢 这段的同学愿意读一读吗 第 3 页 共 5 页 3 师 喜欢其他段的同学 把你们认为精彩的 读给大家听一听 好吗 4 提问 看你们读得真好 现在老师有很多的 问题不知道你们能不能帮帮我 只有认真看书 勇敢 的孩子才能找到一个又一个的答案 问答方式导读 不添字不漏字 传说很久很久以前 有一次 是谁 到海上游玩 不幸被淹死了 后来她变成了一只美丽 的小鸟 名字叫做 精卫天天从西山衔来什么和什 么 投进大海里 你们真勇敢 这么多的问题都难不倒你们 从刚 才你们的回答 我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩 不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟 名叫精卫 精 卫天天从西山衔来 和 投进大海里 那么她 为什么要这么做呢 你可以从大海和精卫的对话中去 找答案 5 小黑板出示第四自然段 大海和精卫分别说了些什么呢 请大家用 勾出 大海说的话 用 勾出精卫说的话 谁愿意上来试 试 其他同学在你们的书上勾画 画好了自己读一读 上面这个同学已经勾画好了 下面的同学呢 让我们来看看这个同学勾画得怎样 范读 大海 第 4 页 共 5 页 说 是大海说的 同意吗 精卫说 这是精卫说 的 同意吗 评上来勾画的同学 真是既能干又勇敢 奖励一朵红花 一样的请举手 正确 夸夸自己 师 我们小组合作分角色朗读试一试吧 师 刚才大家把大海 精卫的语气读得很精彩 我想如果再加上自己的动作 表情和想像 肯定更能 够表现出大海和精卫 你们愿意来试一试吗 6 师 从同学们的表演来看 这确实是一个非 常精彩的故事 在这个故事中 出现了精卫和大海这 两个角色 你欣赏谁呢 7 师结 同学们既欣赏精卫的善良勇敢 又欣 赏大海的美丽 如果你是勇敢的精卫 运用 21 世纪 小学生的智慧 你会怎样减少洪水的发生呢 8 全班齐读课文 师 大家为精卫想了这么多的好办法 精卫一定 很感谢大家 让我们学习精卫的勇敢善良 一起来保 护地球 减少灾害的发生 最后 让我们再一起把这 篇课文读一遍