专业带头人及课程负责人管理办法

1 职业技术学校 专业带头人及课程负责人管理办法 讨论稿 为提高我校教育教学质量 推进课程改革 加速我校专业建 设和师资队伍建设 并有计划 有目的地选拔 培养专业带头人 及课程负责人 建立专业技能强 学术水平高 结构合理 富有 敬业精神和改革创新意识的高素质专业带头人及课程负责人队伍 特制订本办法 一 选拔条件一 选拔条件 一 专业带头人 1 具有本科学历 副教授以上专业技术职务 或硕士研究生 及以上学历 讲师以上专业技术职务 高等学校教师资格 专业 对口且为 双师型 教师 担任该专业两门以上课程教学工作 其中必须有一门为主干课程 必备条件 2 忠于职业教育事业 师德高尚 有系统坚实的基础理论知 识和丰富的教学经验 了解本专业领域内的最新发展动态 能制 定和解读本专业培养方案 教育教学理念先进 教育教学艺术精 湛 富有特色 近三年来 主持或参与过市级以上教学研究课题 或承担过本专业教改实验任务并取得明显成效 3 教育教学实绩突出 课堂教学效果优秀 在学校教学质量 检查中数年名列前茅 教学工作量满负荷 一般周学时不少于 12 学时 每年至少承担一次校级以上层次的专题讲座或学术报告 并获得较高评价 4 教育教学科研能力突出 成绩显著 近五年来在省级以上 刊物发表论文三篇以上 或近三年来主编 参编过规划教材或与 专业相关的书籍 5 从思想上 业务上关心和帮助他人 采取个别辅导 上示 范课等多种形式 对其他教师进行培养和指导 具有强烈的责任 感和奉献精神 为提高教师的业务水平做出了显著成绩 培养 2 指导的青年教师至少有一人在校级或校级以上各类教学比赛中获 奖 6 具备 双师素质 在本专业领域既具备扎实的基础理论 功底 又具有较强的专业实践能力和较丰富的实际工作经验 在 同类学校间和社会上有一定的知名度和发言权 一般应为国家级 学会会员 组织或参加组织过与专业建设有关的会议 二 课程负责人 1 忠诚教育事业 热爱本职工作 具备先进的职业教学理 念 具有良好的职业道德和学术道德 以身作则 治学严谨 为 人师表 2 具有本科及本科以上学历 从事教学工作三年以上 承 担本课程教学工作两年以上的专任教师 热心课程建设 有一定 组织能力和团队协作精神 3 在本学科领域具有扎实的理论基础和系统的专业知识 具有较高的学术水平和较强的科研能力 能及时掌握本学科的发 展动态 能准确把握学科发展方向 4 在课程目标 课程内容 教学方法和资源建设等方面有 较深入的研究 具有改革和创新精神 完成规定的教学工作量 教学质量较高 近三年来每年教学质量测评均为良好及以上 5 专业课教师应具有较强的专业实践工作能力 在行业 企业技术领域中具有一定的影响力 二 工作职责二 工作职责 一 专业带头人 1 研究制定本专业建设目标和专业人才培养方案 专业带头 人应对本专业或行业人才市场的需求动态和职业活动进行分析 主动适应经济社会发展的需要 以人才市场的需求变化为导向 结合学校实际 依据职业岗位群所需要的知识 能力 素质 确 定核心课程和核心能力 主持编制 修订专业人才培养方案 并 带领专业团队贯彻执行 专业建设的目标应是努力创建省级 国 3 家级示范性专业 2 做好课程改革与建设工作 努力创建精品课程 专业带头 人要认真解读高职精品课程的内涵 深刻理解教育部关于精品课 程建设与评价标准的内涵 带领本专业团队积极投身于课程改革 与建设 3 组织和参与教材建设 专业带头人要按照高职教育人才培 养目标的要求 吸收学校专业建设 课程改革成果 积极组织和 参与校本教材编写 并努力使之成为省级 国家级规划教材 4 开展产学研合作和课题研究 不断提高专业水平 专业带 头人要加强与行业 企业以及相关科研院所的联系 积极参与企 业的技术攻关和产品研发 利用本专业团队的技术力量开展科技 服务或兴办校办产业 在产学研结合过程中 要突出提高专业技 术水平 培养专业团队的创新能力和技术应用能力 同时 应积 极探索所在学科专业的现状及发展潜力 组织开展具有特色的专 业建设与改革方面的课题研究以及为企业服务的实践性课题的研 究 5 应积极参与校内外实习 实训基地建设 促进产学研结合 提高我校学生的实践动手能力 同时 要积极争取省级 国家级 实训基地建设项目 以实训基地建设带动专业发展 6 培养和指导青年教师 专业带头人应负责对青年教师进行 培养和指导 帮助其提高教学和科研水平 不断改进教学方法 使之尽快成长为专业课程负责人 积极参与本专业师资队伍的规 划和建设 发现并培养优秀青年课程负责人 努力形成合理的专 业教师队伍 二 课程负责人 1 参与专业建设 研究制定课程建设目标和课程标准 课程 负责人应结合学校实际 依据职业岗位群所需要的知识 能力 素质 确定学习领域 工作任务或项目要素 主持编制 修订课 程标准 4 2 参与教材建设 课程负责人要按照高职教育人才培养目标 的要求 吸收学校专业建设 课程改革成果 积极组织和参与校 本教材编写 并努力使之成为省级 国家级规划教材 3 主动参加与专业建设发展有关的实践教学活动 不断提高 在本专业领域相关工种实践技能 成为本领域实践教学活动能手 以及新技术 新工艺 新设备的应用能手及本专业领域的技术创 新能手 4 负责本课程团队建设工作 并带领团队开展课程建设与改 革 积极筹划参与本课程的实训基地 实验室 建设 负责教学 资源开发 精品课程建设 争取将负责的课程建设成为校级以上 精品课程 5 积极参与本课程所属专业建设工作 并在教学 教科研 方面起带头作用 通过集体备课等活动指导和培养本课程青年教 师开展教科研工作 以提高教师的执教能力 科研能力和学术水 平 三 管理三 管理 专业带头人是学校专业建设 实施专业教学的责任人 是本 专业建设和发展的主要策划人和负责人 课程负责人是专业建设 中的积极参与者 是本专业课程建设和发展的主要策划人和负责 人 专业带头人由系部确定拟聘人选 由教务处和组织人事处审 核 学校聘任 课程负责人由系部选聘 报教务处备案 一 申报与评选 1 由教师本人对照评选标准写出申请报告 并填写申报表 连同相关材料报送系部 2 专业带头人按学校现有高职专业数确定 若无合适人选 可空缺 课程负责人数量根据课程教学需要由系部自行确定 两系及现代技术教育中心每门课程限 1 人 基础教学部可分系每 门课程各确定 1 人 3 系部通过组织全体教师大会 或竞聘者演讲 或团队测评 5 等方式 将专业带头人拟聘人选 报教务处和组织人事处审核 审核通过后由学校聘任 课程负责人拟聘人选报教务处备案 由 教务处与系部共同聘任 二 考核与奖励 1 专业带头人 课程负责人均实行动态管理 聘期两年 日 常管理由系部负责 并每年考核一次 专业带头人考核结果报教 务处和组织人事处审核 课程负责人考核结果报教务处 2 专业带头人考核通过后 教务处及时汇总考核合格名单 送组织人事处 按校教师奖励性绩效工资考核及发放指导性方案 高职校 201 13 号 发放工作量补贴 100 元 月 课 程负责人通过考核后 工作量补贴由各系部在教师奖励