《阿里山纪行》表格式教案10（苏教版八年级上册）

第 1 页 共 5 页 阿里山纪行阿里山纪行 表格式教案表格式教案 1010 苏教版八 苏教版八 年级上册 年级上册 阿里山纪行 表格式教案 10 阿里山纪行 教案 教学目标 1 疏通课文 理清作者行踪 学习移 步换景的写法 2 欣赏本文语言 体会真切的情感 教学重点 移步换景的写法 难点 品味文章语言的美 教学设想 1 读 说 写贯穿全程 品味语言 品味情感 2 自主探究和合作学习相结合 教师作方法性的 引导 教学工具 多媒体 教学用时 1 课时 教学过程 用时 教师活动 学生活动 2 分钟 一 创设情境 导入文本 第 2 页 共 5 页 1 课前播放 高山青 歌曲与在音乐声中欣赏 阿里山图片 2 导入 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美 如水 阿里山的少年壮如山 一曲 高山青 唱 响祖国大地 阿里山也悄然矗立于人们的心湖之畔 令人神往 今天我们就随着作家 文艺评论家吴功正 先生走进阿里山去领略那里的山山水水 学生欣赏歌曲 图片 13 分钟 二 整体感知 疏通文本 速读文本 要求 1 圈划字词 利用注释或同桌位交流解决生字 词 2 用浪线划出你认为的优美的语句 出示完型填充题 根据示例选用一个字来概括阿里山神韵 泰山雄 华山险 峨嵋秀 阿里山 作者对阿里山是怎么看的 我只觉得 阿里山的风光美如画 作者选取了阿里山的哪些代表性的景点来写的 根据示例完成下列图表 风 1 林海云雾 第 3 页 共 5 页 光 2 美 3 原始森林 如 4 画 5 森林无边 6 学会读书 默读并养成 不动笔墨不读书 的 习惯 学生思考 自由畅谈 理由要充分 小组讨论 达成共识 推举代表完成板书 28 三 细化研读 品味文本 精读 品读 1 根据上述你所找到的景点 再读文本 试用一 两个词语概括景点的特征 2 从上述景点的描写中 选择自己最喜爱的几句 话 大声地朗读给大家听 并说说这几句好在何处 表述格式 我最喜爱这样几句 因为 3 阿里山美丽的景色深深的吸引着作者与各位游 客 在优美的描写中包含着作者的深情 古人云 一 切景语皆情语 那么你能从字里行间体会出作者怎样 的深情呢 4 美丽的阿里山陶醉着每一位游客 无怪乎作者 第 4 页 共 5 页 在 2 3 两节写道 不到阿里山 何以能说到了台 湾 不到神木何以能说到了阿里山 可见阿里山在 台湾景点中占有重要的位置 而神木又是阿里山的 灵魂 标志 那么作者为何不一开篇就写神木呢 明确 因为本文是游记 作者按游踪的顺序而 写的 这里是采用移步换景的方法 这是游记中最常 用的一种方法 5 语文实践活动 我来做导游 假如你是一名导游 现在正准备带领大家动身游 览风光如画的阿里山 请你介绍一下我们今天的行程 小结 林语堂先生说 文章是案头的山水 山 水是地 上的文章 今天我们领略了吴功正笔下的阿里 山 望将来大家能亲身到台湾去读读阿里山这篇 地 上的文章 6 回归课本 开通求助热线 解决疑惑 教师的疑惑 在文章开头与结尾都提到了 高山 青 这首歌曲 有何作用 小组合作 讨论是否一致 争取达成共识 如有 不一致提出交全班讨论 第 5 页 共 5 页 学会品味语言 自由朗读 用心体会 再次思考 作者的情感是什么 小组讨论 学生准备 上到台前讲说 学生提问 学生解决 给予激发 学会深究 2 分钟 四 课外练习 巩固文本 1 认真阅读校园的美景 按自己的行踪选择几处 写下来 文题为 校园漫行 2 选出文中有关的美句 试加以评析 做好批注 与大家交流 附板书 景 情 阿 1 林海云雾 浓稠