北师大版七年级语文下册《邓稼先》教案

第 1 页 共 7 页 北师大版七年级语文下册北师大版七年级语文下册 邓稼先邓稼先 教案教案 内容预览 邓稼先 1 教学目标 1 理清作者的思路 深入理解课文的思想内容 2 了解邓稼先的生平事迹 学习他的伟大精神 3 学习本文通过对比表现人物的写作方法 4 积累 可歌可泣 当之无愧 等词语 教学重点 理清作者的思路 深入理解课文的思 想内容 教学难点 本文通过对比表现人物的写作方法 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 有感情地朗读课文 把握文意 完成下列各 题 1 在写邓稼先以前 为什么先概述我国近一百多 年来的历史 第 2 页 共 7 页 2 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 3 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产党的 理想党员 试阐释这两句话 4 如果稼先再次选择他的人生的话 他仍会走 他已走过的道路 这是他的性格与品质 试说说你 对这两句话的理解 课堂设计 1 教师 请同学们快速阅读课文 先把你认为 比较精美的词语用小圆圈标示出来 然后按照 我发 现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 准备精彩发言 同学们阅读课文 然后发言讨论 教师补充完善 归纳出下列词语的妙处 任人宰割 我发现 任人宰割 这个成语用得好 它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强 的侵略 压迫而不图反抗的现状 读来让人悲痛 伤 心 更为当时中国的处境担忧 鞠躬尽瘁 死而后已 我发现 鞠躬尽瘁 死而 后已 这个成语用得好 它好在作者用相当凝练的语 言 对邓稼先兢兢业业 不辞辛劳 为中国的核武器 事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结 让我 第 3 页 共 7 页 们在敬佩中受到了教育 2 教师 请同学们运用跳读的方式再次快速阅 读课文 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示 出来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它的美妙在于 的句式组织语言 准备再次闪亮 登场发言 归纳学生发言 我发现 对这一转变作出了巨大贡献的 有一 位长期以来鲜为人知的科学家 邓稼先 这一句美妙 它的美妙在于这句话在本部分的末尾 显得突出 醒 目 作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历 史背景上 运用蒙太奇手法 逐步把邓稼先的特写镜 头推到读者面前 形象地表明了对 中国人站起来了 这一人类历史上最重要的 影响最深远的巨大转变作 出巨大贡献的人就是邓稼先 指明了核心人物 突出 了写作的中心 开启下文 我发现 事后我追想自己为什么会有那样大的 感情动荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到 骄傲 我始终想不清楚 这一句写得美妙 它的美 妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句 充 分表达了自己内心深处引起的感情震荡 它含蓄地告 诉读者 作者既为中华民族感到自豪 更为稼先领导 国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感 第 4 页 共 7 页 到骄傲 语言简练 蕴含丰富 我发现 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是中国共产 党的理想党员 这两段写得美妙 它的美妙在于这两 句话分两段陈述 起突出 强调作用 高度赞扬了邓 稼先的崇高品质和精神境界 读完这两句 不由得使 人在内心深处升起一股敬仰之情 我发现 是的 如果稼先再次选择他的人生 的话 他仍会走他自己走过的路 这是他的性格和品 质 能这样估价自己一生的人不多 我们应为稼先庆 幸 这一段写得特美妙 它的美妙在于这一段话作者 直接发表自己的看法和认识 对邓稼先进行高度的评 价 邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋 斗目标和人生追求 他以自己的实际行动实践了自己 的人生目标 从来没有彷徨 没有矛盾过 至死不渝 无怨无悔 他执著追求 竭力奋斗的辉煌的一生将在 历史长河中成为永恒 永不磨灭 这样的人不多 我们应为稼先庆幸 他是我们永恒的骄傲 3 教师 同学们肯定还有许多发现 诸如在修 辞手法上 标点符号上 结构安排上 描写方法上等 请仿照上述句式 用形象的语言陈述出来 学生发现文中的对比 排比等修辞方法和细节描 第 5 页 共 7 页 写等 并争先发言 教师总结归纳出下列内容 本文在语言运用上颇具特色 排比的运用 节 奏感鲜明 增强了语言气势 对比的运用 使人物形 象更加突出 长短句的结合 又使文气活跃 抒情味 浓厚 感染力强 这是一篇回忆性散文 作者采用 横式结构法 巧立主题式的小标题 运用 板块 并列的结构 将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化 背景中 从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈 伟大而崇高 读来令人 仰止 4 教师小结 今天我们学习这篇课文用的是发 现阅读法 它也是一种科学的阅读方法 是写读书笔 记的一种模式 阅读散文 小说等形象性的文学作品 会经常用到它 它能让我们体验到阅读发现的乐趣 培养我们的阅读审美能力和创新意识 望同学们在今 后的阅读中多加实践 Section targeting 第二课时 精读课文 探究问题 1 这篇文章的语言很有特色 句式多变 有时 句式十分整齐 有时长句与短句交错使用 句式的运 第 6 页 共 7 页 用完全服从于表现感情的需要 你能举出几个例子来 加以说明吗 2 全文六个部分之间有什么联系 第一部分可以说是全文的 小引 等于是个帽 子 第六部分可以说是全文的总结 第二部分简单介 绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分可以说是第 二部分的补充 延伸和扩展 它是以同奥本海默对比 的方式突出地表现了邓稼先的气质 品格和奉献精神 第四部分从另一角度 写出邓稼先贡献之大 这一部 分也可以说是第二部分的扩展 第五部分则是重点写 出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景 超凡的创造 才能 坚强的意志 坚定的信念 甘为祖国献身的崇 高精神 是 中国男儿歌 中的 男儿 一类的人物 这一部分是第二部分的具体化 3 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献 没有作详细介绍 按理说 邓稼先是 两弹 元勋 文章应把重点 放在叙述邓稼先对研制 两弹 的巨大贡献上 现在 这样写 原因在于 第一 作者是大科学家 写的也 是大科学家 科学家写科学家 着眼于科学精神 科 学态度以及气质 品格 价值观 人生道路等方面 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上 第二 第 7 页 共 7 页 作者与邓稼先有着 50 年的友谊 写这篇介绍邓稼先 的文章 包含着作者对老朋友的不尽的思念 同时 写邓稼先的人生道路 又渗透着自己人生中某些与邓 稼先相同的东西 因此 这篇文章常常从作者自己与 邓稼先的交往这个角度写 这样势必就不会着力介绍 事件的具体细节 第三 作者与邓稼先虽然有 50 年 的友谊 但分隔大洋两岸二十余年 对邓稼先工作的 具体情况不可能很了解 掌握材料不会很多 加上这 又是一篇短文