语文人教版四年级上册《母鸡》

母鸡 教学设计 执教 蒋玉鸾 教学目标 1 会人 7 个生字 正确读出 14 个生字词 2 理解课文的内容 通过课文内容的前后对比 体会作者情感的变化和母 爱的伟大 教学重 难点 重点是要引导学生体会作者的情感变化 感受母鸡伟大的 母爱 教学用具 多媒体 教学时间 1 课时 教学过程 一 谈话导入 大家坐得真端正 老师最喜欢看你们认真的样子啦 大家坐得真端正 老师最喜欢看你们认真的样子啦 一 孩子们 你们都见过母鸡吧 你能把你印象中的母鸡给大家说说吗 母鸡是下蛋的鸡 母鸡下完蛋总咯咯叫 刚才 这几位同学都比较留 刚才 这几位同学都比较留 心观察身边的事物 并把自己的所见和我们分享了 心观察身边的事物 并把自己的所见和我们分享了 那么 在著名作家 杰 出的语言大师老舍先生的眼里 他家的母鸡又是怎样的呢 这节课我们走进老 舍先生的文章 母鸡 去瞧瞧吧 齐读课题 过渡 在学习之前 我们先把这节课的学习目标读一读 二 出示学习目标 齐读 过渡 明确了任务 我们就要认真去完成了 之前大家已经预习了课文 下面老师先检查一下大家的预习情况 三 检查预习情况 一 检查生字词 自由读 指名读 同桌检查 齐读 二 读完了课文 你知道了什么 作者先是很讨厌母鸡 后来发现了 母鸡很伟大 就喜欢母鸡了 你真会读书 做到了边读边思考 你的回答 让老师知道你认真预习了 过渡 课文写出作者对母鸡有两种截然不同的态度 请大家快速浏览课文 找出反映这两种态度的句子 四 深入理解课文 一 学生浏览课文 二 能体现作者对母鸡两种不同态度的句子是哪两个 我一向讨厌母 鸡 我不敢再讨厌母鸡了 和他找了一样的同学请举手 真好 大家能准 和他找了一样的同学请举手 真好 大家能准 确地找出来 请男同学读第一句 女同学读第二句 确地找出来 请男同学读第一句 女同学读第二句 1 分男女 分男女 把这两句话读一读 体会 一向 不敢 1 请大家试用 请大家试用 一向 来说话 你这个句子说得不错 你这个句 你这个句子说得不错 你这个句 子说得非常通顺 子说得非常通顺 那么 大家认为 一向 可以换成什么词 一直 向来 从这个词 就可以看出什么 作者是非常讨厌母鸡的 2 老师很想知道 平时对于什么事 你们是不敢的 那么 老舍先生不 敢讨厌母鸡 是因为害怕它吗 不是 那是什么原因呢 学到后面 大家 不是 那是什么原因呢 学到后面 大家 很定会知道的 很定会知道的 过渡 现在 我们先在文中找出作者讨厌母鸡的句子 2 母鸡被作者讨厌的句子 学生找出句子后 不同形式地读几遍 你找了这个句子 有什么依据吗 你找了这个句子 有什么依据吗 和他有同感的请举手 这个同学找了和他有同感的请举手 这个同学找了 这些 你找了哪里呢 还有哪个地方有吗 大家越来越会读书了 还学会了边这些 你找了哪里呢 还有哪个地方有吗 大家越来越会读书了 还学会了边 读边思考 读边思考 它由前院嘎嘎到后院 由后院再嘎嘎到前院 没完没了 并且没有什么理 由 讨厌 这句话 作者讨厌母鸡什么 板书 叫声 它永远不反抗公鸡 有时候却欺侮最忠厚的鸭子 更可恶的是遇到另一只 母鸡的时候它会下毒手 趁其不备 狠狠地咬一口 咬下一撮儿毛来 这句 话又是母鸡的哪方面被作者讨厌 哪些词写出母鸡特别令人讨厌 板书 欺软 怕硬 1 根据学生的回答点拨 深化认识 抓住 颤颤巍巍 如怨如诉 体会母鸡无病呻吟 趁其不备 狠狠 体会母鸡欺软怕硬 暗箭伤人 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己 老师也把这些句子 请大家分组读 要读出什么语气 是母鸡的什 老师也把这些句子 请大家分组读 要读出什么语气 是母鸡的什 么令作者那么讨厌呢 学生边说 边板书 看书 女同学读第一段 男同学读么令作者那么讨厌呢 学生边说 边板书 看书 女同学读第一段 男同学读 第二段 全班齐读第三段 第二段 全班齐读第三段 过渡 叫声讨厌 欺软怕硬 爱炫耀自己 所以作者一向讨厌母鸡 后来 过渡 叫声讨厌 欺软怕硬 爱炫耀自己 所以作者一向讨厌母鸡 后来 作者为什么不敢再讨厌他了呢 你从哪找到了秘密 作者为什么不敢再讨厌他了呢 你从哪找到了秘密 小组讨论 是什么让作者不敢讨厌母鸡 从中你发现了母鸡什么特点 要要 求 画出有关句子 并在旁边写出自己的体会 然后在小组里交流 求 画出有关句子 并在旁边写出自己的体会 然后在小组里交流 2 小组代表读出文中的句子或者段落 你们组为什么认为这些句子 或 或 者是这一段 者是这一段 能体现作者不敢再讨厌母鸡了呢 3 出示句子 警戒 预备作战 警告 一只鸟儿飞过 或是什么东西响了一声一只鸟儿飞过 或是什么东西响了一声 会引起我们的高度警戒吗 我们最多是看会引起我们的高度警戒吗 我们最多是看 一眼 可母鸡却立刻警戒起来 这说明了什么 一眼 可母鸡却立刻警戒起来 这说明了什么 立刻警戒立刻警戒 用拟人的手法把用拟人的手法把 母鸡母鸡 的负责写得活灵活现 它是怎么警戒起来的 的负责写得活灵活现 它是怎么警戒起来的 教师适时指导朗读 朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来 教师适时指导朗读 朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来 鸡雏的肚子像装了汤圆 自己却消瘦许多 它为什么会消廋许多呢 这体现了母鸡什么样的品质 板书 慈爱 它为什么会消廋许多呢 这体现了母鸡什么样的品质 板书 慈爱 别的鸡来抢食 大公鸡也怕它三分 教鸡雏 一天不知教多少次 半蹲 一声不哼 在夜间若有什么动静 母鸡有什么不同的表现 它什么情况下一声不哼 什么情况下放声啼叫 小鸡啄 母母鸡有什么不同的表现 它什么情况下一声不哼 什么情况下放声啼叫 小鸡啄 母 鸡会疼吗 母鸡为什么会一声也不哼 这体现了母鸡什么样的品质 慈爱 夜间有了一鸡会疼吗 母鸡为什么会一声也不哼 这体现了母鸡什么样的品质 慈爱 夜间有了一 点动静 他为什么放声啼叫 而且那么尖锐 那么凄惨 这体现了母鸡什么样的品质 点动静 他为什么放声啼叫 而且那么尖锐 那么凄惨 这体现了母鸡什么样的品质 负责 勇敢 辛苦 负责 勇敢 辛苦 4 在这里你发现了母鸡什么特点了 它会很拼命地保护自己的孩子 发 现了母鸡像人 5 像谁 生活中谁就是这样的人 母亲 6 课文怎写的 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群鸡雏 它伟 大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 板书 负责 慈爱 勇 敢 辛苦 伟大 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 无私 无所畏惧 日 夜操劳 无怨无悔 默默奉献 不辞辛苦 7 感情朗读 这只母鸡如此爱自己的孩子 如此不辞辛劳地为孩子们无悔 付出 真让我们感动 让我们充分体会到母爱的伟大 让我们带着对鸡妈妈的 敬佩和喜爱 带着你对母爱点点滴滴的感受 再读 自然段 8 正因为母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦 正因为母爱的伟大 所以老舍 先生的情感才从 一向讨厌母鸡 变为 不敢再讨厌母鸡了 此时此刻 你感受到 作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢 喜欢 敬佩 赞赏 所以 在上所以 在上 课前大家也已经明白 作者不敢再讨厌母鸡 不是因为害怕什么 而是被母鸡课前大家也已经明白 作者不敢再讨厌母鸡 不是因为害怕什么 而是被母鸡 的种种做法感动了 作者由讨厌母鸡到敬佩它 赞赏它 的种种做法感动了 作者由讨厌母鸡到敬佩它 赞赏它 是呀 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 9 小结 作者说 我不敢再讨厌母鸡了 你以后还会讨厌母鸡吗 是呀 母鸡和我们的母亲一样 很伟大 板书 母爱的伟大 五 五 拓展延伸拓展延伸 平时 妈妈是怎么关爱你的 点滴之恩 当涌泉相报 平时 妈妈是怎么关爱你的 点滴之恩 当