《说“屏”》教学设计2

第 1 页 共 6 页 说说 屏屏 教学设计教学设计 2 2 一 知识目标 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 了解中国古代的屏风 进一步了解中国古代 传统文化 了解文中引用的古诗词的意思 二 能力目标 整体感知课文 把握说明对象及特征 进一 步提高说明文的阅读能力 揣摩语言 感受浓浓的诗意和韵味 进一步 提高语言感悟力 掌握说明文的基本写法 提高学生对语文课 的兴趣 结合课内教学与课堂活动 拓宽学生视野 培养学生对生活的观察能力 在活动中提高口头表达能力 组织语言能力 表演能力等 初步学习推销的方法 增强竞争意识 三 情感目标 以屏为媒介 激发学生对传统文化的审美情 第 2 页 共 6 页 趣 体会作者的感情 学习古代劳动人民的智慧 装 点更加美好的生活 理解课文内容 了解 屏 的有关知识 体味语言 弄清文中古诗句的含义 结合课内教学与课堂活动 拓宽学生视野 培养学生对生活的观察能力 在活动中提高口头表达能力 组织语言能力 表演能力等 结合课内教学与课堂活动 拓宽学生视野 培养学生对生活的观察能力 在活动中提高口头表达能力 组织语言能力 表演能力等 布置学生查找有关屏的图片 或上网查找 如果学生家中有屏的小艺术品 也 可借来一用 以增强学生的直观感 教师制作多媒体课件 课时安排 一课时 教学手段 运用多媒体课件自主 合作 探究学 习 一 导入新课 展示一组屏风的图片 并辅以简单介绍 这些图片很漂亮 有谁知道它们是什么 有 第 3 页 共 6 页 什么作用 也许我们有的同学家中还在使用 但对于我 们大数同学来说还是比较陌生的 它虽在我们的生活 中不多见 但它独有的魅力仍能牵动我们的情思 今 天 让我们与陈从周先生一道说 屏 二 走近作者 陈从周浙江杭州人 古建筑园林专家 并擅长文 史 兼工诗词 绘画 三 检查预习 四 整体感知 在生活中 你见过屏风吗 在哪里 教师配古筝乐曲 学生听音乐选择自己喜爱 的方式读课文并思考 用文中句子回答什么是屏 调动自己的知识 积累 给屏作一解释 作者介绍了关于屏的那些知识 读后学习小组讨论明确 屏者 障也 意思是 屏风 用作遮挡 阻隔的东西 屏的作用 屏的种类 屏在设置上应注意的 问题 五 研读赏析 第 4 页 共 6 页 请你来当设计师 了解屏的作用 遮挡视 线 起分隔作用 艺术点缀 挡风 但是 你能告诉我 我应该买什么样的屏风 呢 它有什么样的分类吗 明确 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度 分 为金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏等 你们能告诉我 总的说来 屏风的设置要注 意什么样的问题呢 明确 需因地制宜 在与整体的相称 安放的位 置与作用 曲屏的折度 视线的远近诸方面 均要做 到得体才是 一言以蔽之 屏风的功用与设置全在一 个 巧 字 所以 难怪作者说 屏风 是一个很富 有诗意的名词 可见 作者对 屏 是一种什么样的 情感呢 文中引用了不少与 屏 相关的诗句 找出 你最喜欢的一句 说说为什么喜欢 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 银屏人忒看得这韶光贱 闲倚画屏 抱膝看屏山 课文多处引用古诗词 有什么好处 本文多处引用古诗词 为文章增加了浓浓的诗意 第 5 页 共 6 页 和韵味 和所介绍的古色古香的屏风相称 突显了中 国传统文化 由此我们体会到了作者古典诗歌的深厚 底蕴 7 赏析归纳 文中运用哪些说明方法 并分析其作用 明确 举例子 分类别 引用等 体味语言 把握写作特色 明确 本文是一篇轻松 随意的小品式的说明文 作者从欣赏者的角度介绍相关知识 使读者 在欣赏文章的同时了解屏风 不觉文章枯燥 多处引用古诗词 文白相杂 不仅很好地为 说明对象服务 且使说明语言更生动 六 总结拓展 课堂小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和 装饰功能 并发表了自己的看法 抒发了对屏风的热 爱之情 希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的 注意 以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力 我们也期待着 屏风在今天的装饰艺术中 重新大放异彩 拓展延伸 积累与屏风有关的诗句 第 6 页 共 6 页 南朝 闺怨篇 屏风有意障明月 灯火无情照 独眠 李商隐 嫦娥 云母屏风烛影深 长河渐落晓 星沉 柳永 迷神引 水茫茫 平沙雁 旋惊散 烟 敛寒林簇 画屏展 李贺 洛妹真珠 金鹅屏风蜀山梦 鸾裾凤带 行烟重 屏风 月风吹露屏外寒 城上乌啼楚女眠 七 课堂拓展活动 屏风 推销会 根据文中所介绍的关于屏风的知识 每个学 习小组设计一座屏风并向同学说明自己的设计意图 分组准备发言材料 画好设计图 写好发言 提纲