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文档简介

第 1 页 共 3 页 科海泛舟科海泛舟 教学设计教学设计 2 2 一 活动目标 引导学生深入 全面地认识科学 激发学生 热爱科学的兴趣 培养学生崇真求实的科学态度 培养学生在 追求科学的过程中具有人文关怀意识 培养学生搜集整理信息 并正确把科技信息 传达给他人的口语交际能力 训练学生的文字表达能力 让学生学会写简 单的科学小品 科学童话 二 活动准备 明确活动主题 科海泛舟 将学生分成若干组 围绕 科学 这个主题 全方位搜集资料 教师准备一些科学家的故事 或能讲述 或 形成文字材料 以供阅读 寻找一组较浅显的 适于初中学生阅读的科 学童话 科幻小说 以便学生写作时有模仿的例子 三 活动指导 整体安排 第 2 页 共 3 页 让学生明确活动的主体步骤 讲述故事 联 系自己 趣味延伸 思考辩论 发明展示 创新写作 将学生分成若干小组 每组选定一名组长 负 责资料的搜集 整合及信息的发布 整个活动历时一周 分五课时完成 其中 讲 述故事 联系自己 趣味延伸 共一课时 思 考辩论 一课时 发明展示 一课时 创新写作 二课时 具体指导 活动一 讲述故事 讲述故事 既讲述科学家的故事 首先是小组 内试讲 然后推荐代表上台讲 要求 故事完整 语 言流畅并富有感情 活动二 联系自己 联系自己 要么讲述自己迷上科学的过程 要 么畅谈自己对生活中的科学的感受 先小组内交流 再推荐代表全班交流 要求 真实 可信 表达清晰 活动三 趣味延伸 趣味延伸 就是将 我所知道的科学 进行自 由汇报 可以是具体的某种生活现象上所含的科学道 第 3 页 共 3 页 理 也可以历数科学发明的时间 科学之最等等 活动四 思考辩论 思考辩论 即围绕 科学造福于人类 为题展 开辩论 将全班分成两大组 正方 反方 然后又切 分为若干小组 每个小组定一个主辩 两个助辩 辩 论时要注意 立场要坚定 资料要翔实 说话要有条 有理 紧扣中心 活动五 发明展示 将自己的小发明 小制作进行展示 并简介制作 动机 制作材料 制作过程及功用 活动六 创新写作 只要是与科学有关的故事 道理皆可入文 可以 放飞想象 写科学童话 科幻小说 也可以写某科技 发明的制作说明 还可以查阅资料 针对某事物或某 现象写科学小品文 总之 形式不拘 语言要有科学 的严密性 又要活泼生动 四 活动评价 学生自主从参与态度 参与面 知识收获等方面 进行评价 对在活动中有良好合作
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