《黄河的主人》第二课时教学设计之四_第1页
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第 1 页 共 4 页 黄河的主人黄河的主人 第二课时教学设计之四第二课时教学设计之四 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解有关词语的意思 理解课文内容 领悟 只要沉着勇敢 智慧机敏 就能战胜艰难险阻的道理 教学过程 一 复习导入 1 黄河的主人 是谁 板书 艄公 2 为什么把艄公称为是 黄河的主人 学生交流预习本上的答案 师评 同学们在还没学习着一课就能把问题回答 得这么好 但老师觉得你们还能更好 怎么办呢 二 精读课文 1 出示句子 羊皮筏子上的艄公 更值得敬 仰和赞颂 指名朗读 读后评议 哪个字地方重读了 什么也值得敬仰和赞颂 艄公和什么在比 2 讨论 乘客为什么值得敬仰和赞颂 自由读 第 2 页 共 4 页 同桌交流 班内交流 小结板书 并引导学生思考乘客与艄公之间的关 系 3 自主学习 悟读课文 体验情感 教师布置任务 艄公更值得敬仰和赞颂 除了能 从乘客从容的神情中体会到以外 还体现在哪里 请 同学细细地读 1 7 选择觉得有体会的一处或几处 注好批注 然后练习朗读 交流 A 黄河 险 学生交流第一节中的有关词句 并根据自己的 批注谈体会 教师板书 课件演示黄河波浪滔天的情景 激发情感 指导朗读 师 这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河 这 就是九曲回肠 奔流不息的黄河 同学们 如果此刻 你伫立在黄河边 听着黄河的咆哮 你怎能不心潮激 荡呢 你还能用哪些词句来描绘黄河 教师再补充些 写黄河的名句 还有哪些地方也表现出黄河险的 第 3 页 共 4 页 小结 引导交流 B 羊皮筏子 小 轻 学生交流 有感情地朗读 谈体会 小结板书 C 艄公本身 沉着 学生交流 有感情地朗读 谈体会 小结板书 4 总结板书 出示重点句 他凭着勇敢和智 慧 镇静和机敏 战胜了惊涛骇浪 在滚滚的黄河上 如履平地 成为黄河的主人 所以 艄公更值得敬 仰和赞颂 三 延伸拓展 升华主旨 1 重新整理预习本上的答案 并交流 2 选择写话 刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌 浊浪排空的 气势 领略了黄河主人勇敢镇静 战胜风浪的风采 此时 你想说什么 黄河 我想对你说 艄公 我想对你说 XX 我想对你说 我想对自己说 相互讨论 自己动笔 班内交流 第 4 页 共 4 页 四 总结课文 通过今天的学习 我们不仅感受到了黄河惊涛拍 岸 令人胆战心惊的气势 领略了黄河主人智慧 机 敏的风采 而且明白了只要沉
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