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第 1 页 共 12 页 秦兵马俑秦兵马俑 说课稿说课稿 1 1 一 说教材 秦兵马俑 这篇课文是小学语文第十册课文 此文条理明确 语言活泼 描写过细 容易使学生感 受到中国悠久灿烂的民族文化和古代劳动人民的无限 智慧 激发民族自满感 二 说教学目的 1 知识与技能 能精读第 3 11 小节 理解秦 兵马俑 类型众多 个性鲜明 的特点 了解 承上 启下 展开联想 首尾照应 的写作特点 2 过程与方法 利用课件资料 结合课文内容 通过对语言文字的品味 解读 理解秦兵马俑 类型 众多 个性鲜明 的特点 感受中华民族的民族文化 和人民的智慧 3 情感态度和价值观 在朗读中感受中华民族 悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧 激发民 族自豪感 三 说教学重难点 重 点 理解秦兵马俑 类型众多 个性鲜明 的特点 感受秦军雄兵百万 战车千乘的宏伟气势 第 2 页 共 12 页 激发民族自豪感 难 点 在品味语言文字中了解 承上启下 展开联想 首尾照应 的写作特点 四 教法与学法 一 回首秦俑 激情导入 师 通过上节课的学习 我们了解到举世无双的 秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物 它出土于 西安以东 30 千米的临潼 生 二 视频通览 总体感知 师 这节课我们一起到这神奇的地下王国去 领 略我们中华民族悠久而灿烂的历史文化 想去看看吗 生 想 师 好 现在老师带你们到现场去 大家认真看 看完后要说说兵马俑给你留下怎样的印象 请看大屏 幕 生 师 谁能用文中的一句话来概括刚才画面给你留 下的总体印象 生 1 兵马俑规模宏大 师 你抓住了规模 第 3 页 共 12 页 生 2 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个 性鲜明 师 你真会读书 抓住了课文承上启下的过渡句 师 来齐读这句话 生 三 图文结合 感受宏大 师 兵马俑的 规模宏大 课文中是怎样体现的 请自由读第二自然段 划出有关语句读一读 并把自 己的感受或联想写在旁边 生 自由读 划 批注 师 同学们读得很认真 信心十足 好 现在先 请一位同学来汇报你的体会 生 我从 已发掘的三个俑坑 总面积达 19120 平方米 足有两个半足球场那么大 这句话中 知道作者用列举数字方法来体现规模宏大 师 你抓住了具体数字 体会真好 生 2 我来补充 这里还跟足球场对比来突出规 模宏大 师 你读书真细致 足球场有多大 你能告诉大 家吗 生 足球场有我们 200 米操场的近三倍那么大 第 4 页 共 12 页 师 来看大屏幕 同学们想象一下 一个足球场 是那么大那两个半呢 齐读这句话 注意让老师从你 们的读中感受到秦兵马俑规模的宏大 生 生 老师 这里说已发掘的都这么大 那肯定还 有未发掘的 加起来该是多么宏大呀 师 你可真会读书 能抓住关键词语展开想像 对呀 这加起来是多么宏大啊 生 我从这段第三句话中也体会到规模宏大 这 句话举了一号坑为例 并用列数字的方法来体现宏大 的 师 你体会得真好 同学们看大屏幕这幅图 想 象一下我们 900 多名同学做操时的情景和这 6000 多 兵俑联系起来谈谈 生 我们 900 多位的同学做操操场都密密麻麻 6000 多是我们的六倍多 那场面太壮观了 生 我从作者看到这壮观的场面的感受也体会到 规模的宏大 师 鸟瞰 是什么意思 生 从高处往下看 师 这就是鸟瞰图 你看到了什么 生 坑里的兵俑 马俑相间 一行行 一列列 第 5 页 共 12 页 十分整齐 排成了一个巨大的长方形军阵 师 看到这恢弘的气势 你想象到了什么 生 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战 所 向披靡的大军 师 此时你的心情怎样 生 兴奋 师 把你的 兴奋 带进去读 生 生 我十分高兴 师 把你的高兴心情给读出来 生 生 我感到无比的赞叹 师 把你的赞叹之情送进去读 生 师 一起来 把自己体会到心情带进去读 生 师 从你们的读中老师深深体会到了中华民族的 强大力量和英雄气概 秦兵马俑不仅规模宏大 而且 类型众多 个性鲜明 让我们走近它们 看看都有哪 些类型和特点呢 四 自读品悟 把握特点 师 出示写有阅读提示的幻灯片 请同学们认 第 6 页 共 12 页 真读 4 9 自然段 划出描写兵马俑外貌 神态 动作的词 你喜欢哪一种兵马俑 为什么 和同桌交流交流 生 师 师 大家自学很认真 讨论也很积极 现在老师 要考考大家了 来看大屏幕 猜猜看这是什么俑 生 将军俑 师 你怎么知道的 生 我从它 身材魁梧 头戴金冠 师 师 你喜欢它吗 为什么 生 喜欢 因为它威风凛凛 师 能用读把将军的威风给表现出来吗 生 师 你读得很流利 但这个将军太软弱 哪位将 军能表现得威风些 生 师 瞧 好个巾帼不让须眉的花木兰啊 够威武 的 朗读就应该这样读 生 第 7 页 共 12 页 师 课文中还介绍了五种俑 分别是什么呢 请 看屏幕 生 师 你喜欢哪种俑 什么原因 也可以把自己喜 欢的原因直接用读表现出来 生 我喜欢武士俑 因为它高大威猛 师 我感觉你这个武士不够自信 你看图再感受 一下 高大 健壮 勇猛 能重新再读一遍吗 生 行 师 只要自信些小个子照样可以表现出大武士的 威风来 继续汇报 生 我喜欢车兵俑 因为它们团结协作 师 是很团结的 老师听出来了 生 我喜欢骑兵俑 生 师 好 喜欢马俑的一起来读 生 师 从你们的读中老师仿佛看到了跃跃欲试的骏 马迎面奔来 看多逼真啊 课文中用哪个词来形容 生 惟妙惟肖 师 你能联系上下文读书 真棒 这惟妙惟肖的 马俑让当时参观兵马俑的美国前总统克林顿吓了一跳 第 8 页 共 12 页 他对身边的人说 我真担心它会踢我一脚呢 师 所以作者说 每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品 仔细端详 它们神态各异 有的 生 接读相关语句 有的 有的 有的 有的 师 认真观察图片 看作者抓住了神态展开联想 把它们不同的心理活动展示在我们眼前 谁能把它们 这不同的内心情感用读很好地表现出来呢 选择自己 喜欢的一种练习读一读 生 师 哟 都很有把握了 生 1 师 你读出了勇士的能征善战 有勇有谋 生 2 师 如果决心再大些就更好了 谁再来 生 3 师 这才有以身殉国的决心 生 4 师 你们瞧 多么勇武干练 生 5 师 谁来说说他读得怎么样 生 望着远方思念亲人应该会想很多 慢些 她 第 9 页 共 12 页 读得太快了 生 而且只能悄悄地想 所以还应该读得轻些 师 你说得真好 你来读读 生 师 是呀 远征的将士心里对亲人的思念是太多 太多了 师 这么多同学还想读 那我们分四组每一组读 一种 注意不同的内心情感世界 仔细端详 它们神 态各异齐 生 师 读到这儿 你们发现了吗 怎么还有个省略 号呢 是表现将士们一直思念还是 生 是表示还有很多种神态 生 因为兵马俑太多了 而且没有两种是相同的 所以用省略号 师 你课外资料看得真多 现在老师挑出八种神 态的图像 请同学们认真观察图片仿照课文写法 先 写神态 然后展开想像 用 有的 好像 来 说 生 生 我选第六种 有的双唇紧闭 神态严峻 好 像一场大战就在眼前 第 10 页 共 12 页 师 你用了课文中的语言来说 谁能自己想出更 好的语句来说 生 我选第八种 有的微微抬头 望着远方 好 像对这场战役已经胸有成竹 师 用了自己的话 说得好 生 我选择第一种 有的目光炯炯 脸带微笑 好像看到了远方的战友凯旋归来 师 作者和你一样 用生动形像的描写仿佛让我 们看到了一个个威武的将士拼死沙场的高大形象 仿 佛让我们感受到那一个个远征的武士思念亲人的凄婉 心声 仿佛让我们感受到一个个兵马俑背后的血汗和 辛酸 因此说 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍 品 一起读 生 五 谈话感悟 提升情感 师 看到这儿 读到这儿 你们一定有许多话想 说吧 生 秦兵马俑不愧是我国享誉世界的珍贵历史文 物 生 规模这么宏大 类型这么多 而且没有两种 是相同的 这太不可思议了 生 真的是举世无双 我为我们中华民族感到自 第 11 页 共 12 页 豪 生 我感受到古代劳动人民太伟大了 是他们用 智慧和血汗创造了这世界第八大奇迹 生 我真想马上到那儿去看看 六 激情谈话 小结本课 师 听了你们的心里话 老师心里也十分地激动 老师也被秦兵马俑这恢弘的气势所震撼 被古代劳动 人民这伟大的智慧所震撼 也真想亲眼看看这规模宏 大 类型众多 个性鲜明的秦兵马俑 亲身感受这引 以为荣的中华民族的灿烂历史文化 难怪法国前总统 希拉克说 没有看到秦俑 不算真正到过中国 的 确 师 一起读 七 鼓励激发 课外延伸 师
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