纸船和风筝教学设计第二课时

第 1 页 共 8 页 纸船和风筝教学设计第二课时纸船和风筝教学设计第二课时 教材分析 本课是一个感人至深的故事 纸船和风筝让小 松鼠和小熊成了好朋友 他们因为一点小事吵架后 以纸船风筝来修补 裂缝 发展了彼此的友谊 本 课在理解课文的同时 使学生学会怎样交朋友和维护 友谊 教学目标 1 会写 2 个生字 能准确地读准字音 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松 鼠和小熊的友谊 3 通过感悟课文 使学生对怎样交朋友和维 护友谊有一定的感受 教学重难点 1 有感情地朗读课文 体会松鼠和小熊的友 谊 2 通过感悟课文 使学生对怎样交朋友和维 护友谊有一定的感受 教学准备 1 课件 第 2 页 共 8 页 2 学生朗读课文 3 小熊和松鼠 纸船和风筝 教学过程 一 导入 这节课咱们继续学习第 20 课 请生读课题 注 意轻声 风筝 齐读课题 二 学习课文 学习 2 6 自然段 友谊的建立 师 在一座美丽的大山里 住着两个小动物 他们的家分别住在哪呢 出示第一段 请大家把这句话齐读一次 师 松鼠住在山顶上 而小熊住在山脚下 它们 是怎样成为好朋友的呢 请同学们快速读一读 2 到 6 自然段 生 纸船和风筝让它们成为好朋友的 师 松鼠先是怎样做的呢 生 松鼠折了一只纸船送给松鼠 师 谁把这句话给大家读一读 师 老师这里还有一句话请同学们自由读一读 看看这两句话有什么不同 第 3 页 共 8 页 师 有什么不同 生 第一句有 漂呀漂 第二句没有 师 哦 原来纸船是漂呀漂 漂呀漂 漂到小 熊家门口的 你从 漂呀漂 体会到了什么呢 生 我体会到纸船漂得很慢 生 我体会到纸船漂得时间长 它是带着快乐 的心情漂来的 师 那你在读的时候 就要读出你的休会 你 读一读吧 生 读 师 同学们能不能带着你们的休会像他这样读 一读这句话呢 自由读 师 谁想读 那我们一起读 这次请同学们给 漂呀漂 加上动作读 师 同学们读得真好啊 老师仿佛看到了那只 纸船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口 小熊收到了 纸船后心情怎么样呢 生 小熊很高兴 师 请大家看图 你从哪看出小熊很快乐呢 生 小熊高兴得手舞足蹈 生 小熊高兴得眼睛眯成了一条缝 师 课文里有个词语说出了小熊的心情 谁来 第 4 页 共 8 页 读读这三个字 师 快自由读一读吧 师 谁来当这只乐坏了的小熊 松鼠都把纸船 托我给你送来了 高兴吗 快读出来吧 师 谁来向他挑战 师 多么高兴的小熊呀 谁知道小熊为什么乐 坏了 生 小熊收到了礼物 所以乐坏了 生 小熊收到了朋友的祝 他又有了一个好朋 友 所以很快乐 师 小熊不仅收到了礼物 还得到了朋友真诚的 祝福 他当然很快乐了 这时 小熊也想折一只纸船 送给松鼠 可是纸船不能漂到山上去 他又是怎样做 的呢 生 小熊就扎了一只风筝 风筝乘着风 飘呀 飘 飘到了松鼠家门口 师 谁能把它读给大家听一听呢 师 同学们还记不记得在第二自然段中也有一个 漂呀漂 这两个漂有什么不同呢 生 一个是三点水的漂 是在水里漂 所以偏 旁是三点水 一个是风字旁的飘 乘着风飘 所以是 风字旁 第 5 页 共 8 页 师 松鼠收到这随风飘来的风筝时有什么表现 呢 他还有一个什么动作 你能做做 一把抓住 的 动作吗 师 漂呀漂 的纸船和 飘呀飘 的风筝让它 们成为了好朋友 多令人快乐啊 谁来读读 下面请全班带着快乐的心情读 2 6 自然段 男生读 2 3 自然段 女生读 4 5 自然段 所有人 一起读第 6 段 学习 7 11 自然段 友谊的维护 师 多么快乐的一对好朋友啊 课件点出 7 自 然段 可是 有一天 他俩因为一点小事吵了一架 山顶上再也看不到飘荡的风筝 小溪里再也看不到漂 流的纸船了 小熊 你的心情怎么样 生 难过 师 松鼠你呢 生 我也很难过 师 那就请你们带着难过的心情读读这个自然 段吧 师 松树和小熊在吵架之后心里都很难受 他们 彼此都做了什么呢 生 1 小熊很难过 他还是每天扎一只风筝 第 6 页 共 8 页 但是不好意思把风筝放起来 就把风筝挂在高高的树 枝上 生 2 松鼠也很难过 他还是每天折一只纸船 他也不好意思把纸船放进小溪 就把纸船放到屋顶上 师 这几天他们俩的心情都很 老师很想跟大家合作读读这几段 师读第 7 段 一二大组读 8 段 三四大组读 9 段 师 就这样一直过了好几天 谁先做出了让步 为什么 它做了什么 生 3 过了几天 松鼠再也受不了啦 他在一 只折好的纸船上写了一句话 如果你愿意和好 就 放一只风筝吧 他把这只纸船放进了小溪 师 小松鼠真是难受极了 请同学们自由读这 段话 想一想你感受到了什么 生 我体会到松鼠企盼和好 生 我休会到了松鼠想和小熊恢复友谊 师 老师也想当这只难受的松鼠 给我这个机 会好吗 师 我读得怎么样 生 老师读得很有感情 生 老师读得很好 第 7 页 共 8 页 师 为什么读得有感情呢 老师还有一个读书 小密决 就是在我在读这句话时 我想到松鼠太难受 了 他太渴望朋友了 我就是体会到它这种心情来读 的 你们试一试吧 师 谁想读 想读的同学一起来读 师 最后他们和好了吗 生 和好了 师 和同桌一起读读这段 师 同学们 松鼠为什么高兴得哭了 生 太好了 终于和好了 生 我又是好朋友了 我们又可以一起玩了 师 带着你的高兴与激动心情 读读最后这段 话吧 三 再次体会文本 学习生字 师 看得出 同学们为松鼠和小熊的和好 高 兴着 感动着 请同学们立好书 把课文齐读一次 再次体会松鼠和小熊之间友谊的变化 师 其实我们的朋友间也和文章中的小熊和松 鼠一样 渴望得到对方的祝福 需要彼此去维护我们 的友谊 现在就让我们学习写 祝福 这连个字吧 师范写 提示 第 8 页 共 8 页 齐读 师 你有什么祝福要送给松鼠或者小熊吗 生 1 亲爱的小熊 我祝愿你何 小松鼠和好如初 希望你们的友谊地