一去二三里第一课时教案设计

第 1 页 共 5 页 一去二三里第一课时教案设计一去二三里第一课时教案设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 复习巩固汉语拼音 会认 12 个生字 认识 横 笔画 会写 一 二 三 这 3 个字 3 知道诗歌大意 能想像出山村优美的画面 教学重点 十二个生字的识记 能有感情地朗读课文 教学难点 一 二 三的书写 教学准备 生字卡片 课件 教学流程 动态修改 一 导入 小朋友们 你们会数数吗 我们先来个数数比赛 从 1 到 10 看谁数得准 二 认识 1 至 10 的汉字写法 第 2 页 共 5 页 小朋友们看 这十位小朋友正准备练习投篮 出示身穿球衣的十位小朋友 衣服上印有 1 至 10 的 数字字样 这里有十个篮球 图片出示的篮球上面写有 一 至 十 的汉字字样 哪位小朋友能把这十个 篮球分给十位运动员 使球上的数字和他们身上的号 码相符合 三 学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里 知 道他是怎么写的吗 读准字音 掌握节奏 1 找找诗中的十个数字 看看读音有什么变化 2 师范读 学生听 说说老师在每句诗的什么 地方停顿的时间比较长 并做上记号 3 学生自读 师生交流 正音 指导 朗读 了解诗意 1 小朋友在读这首诗的时候 眼前仿佛看见了 哪些景物 谁读得越仔细 眼前看见的景物也就越多 设计意图 培养边朗读边想像的读书习惯 不 要把书读成 小和尚念经 2 根据课堂交流情况提出 烟村四五家 的两 第 3 页 共 5 页 种理解 四五个冒着炊烟的村子 村里有四五户人家 还冒着炊烟 并肯定两种理解都可以 3 请小朋友看看图 读读诗句 读读诗句 再 看看图 4 请两位小朋友合作 一位读诗句 一位指图 5 能用手势表示 一去二三里 的意思吗 点 明 一去 即一路走去的意思 6 还有什么问题 配乐诵读全诗 1 给诗加上题目 并指导诗题与诗句之间要停 顿的读法 2 背诵全诗 并设问 小朋友都能背这首诗了 真了不起 那你在一边 背诗的时候一边看到了什么呢 这个小山村热闹吗 你来到这个山村 觉得它美吗 师总结 小山村真美啊 请小朋友们一起背 就 好像走进了小山村 四 写字 这节课我们来写三个字 这三个字有什么特别的 地方吗 第 4 页 共 5 页 1 都是由 横 组成的 指导写好 一 2 观察 二 字的两横有什么不一样 3 观察 三 的三横长短变化 并与 二 中 两横间的距离作比较 得出结论 三横之间要稍靠紧 些 4 你是怎么记住这三个字的 一就是一横 二就是两横 三就是三横 四就是 四横 五就是五横 古时候有个故事 那里面有个人 就闹了这么个笑话 到底是怎么回事呢 想听吗 作业设计 1 背诵 一去二三里 2 抄写生字 阳光教学反思 一年级的孩子由于年龄小 注意力不能长时间集 中 所以课中总要抽出两三分钟时间来做做操放松放 松 以更充沛的精力投入后面的学习 在一学期的实 践中我发现 课中操不仅仅是做操 它完全可以与课 文内容紧密结合 在活动中巩固所学内容 只要设计 巧妙 效果会非常好 现就我所授课谈谈几种课中操的设计方式 一 动口多的课 让学生动动手 第 5 页 共 5 页 拼音教学 一堂课几乎都是读 内容难免有些枯 燥 孩子稚嫩的嗓子也有些累 如果还是设计唱歌 跳舞来 休息 无疑是雪上加霜 于是我设计了几 套动手的操 1 让学生准备好纸 课中用手撕出新学的拼音 字母 一去二三里教学反思 2 自编了一套动手课中操 点点头 摇摇头 转转头 抓抓手 摇摇手 摆摆手 伸伸腰 弯弯腰 弯弯腰 二 配合教学内容 设计有趣的游戏 例如 我教 一去二三里 一课学习完一到十的 生字时 我设计了这样的游戏 学生把两手摊开放在 桌上准备好 我用生字卡片出示哪