苹果里的五角星教案设计（二）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 苹果里的五角星教案设计 二 苹果里的五角星教案设计 二 苹果里的五角星教案设计 教学目标 一 情感态度与价值观 1 通过对课文内容的理解 使学生从中受到启 发 人的创造力于打破常规的思维方式 2 感受留心观察会带来意外收获的快乐 二 过程与方法 1 教学中采用自己动手操作观察的方法 让学生 自主学习 自由畅谈 2 在阅读中感受通过动作语言等体现的小男孩 的意外 惊喜 为学生写作奠基 三 知识与技能 1 理解词语的含义 并能使用它们 2 培养学生观察能力 表达能力 阅读能力 感悟能力 重点难点 1 学生观察能力 表达能力 阅读能力 感悟能 力 2 懂得换一种角度思考 就会有新的发现 教具学具 第 2 页 共 3 页 学具 每人三个苹果 水果刀一把 教具 自制课件 教学环境 多媒体大屏幕 教学设计 一 激趣导入 1 苹果里有什么 2 你怎么知道苹果里有五角星 你真是一个认真的孩子 能从文中获得知识 小男孩聪明吗 你愿不愿意和他交朋友呢 今天 我们就来认识这个说苹果里有五角星的小男孩 二 认识小男孩 见识本领 1 读读读第 1 2 自然段 第 1 自然段有几句话 你能读懂什么 交流体会 邻居家的小男孩活泼天真的特点 你能读出小男孩的天真可爱吗 过渡 事情就是这样平静地开始 可接下来却有 了意外 2 自读第 3 4 自然段 请你用自己喜欢的符号 画出文中小男孩向 我 显示了什么样的本领 a b 能说说你们平时是怎么切苹果的吗 为什么这 么切呀 第 3 页 共 3 页 c 你们想不想试试 看看怎样切出的 五角星 最清晰 作者也和大家一样 让我们一起读读第四自然段 F 指导朗读 三 悟道理 1 指名读第 5 自然段 2 用上文的词语说说第一句里的 这样切苹果 是指怎样切 两次用 也许是出于 表示什么意思 指导朗读 读出不确定的猜测语气 3 指名读最后三句话 鲜为人知的图案 指的是什么 从哪里看出它 竟有那么大的魅力 谁能用自己的话说说最后一句的含义 4 小结 创造力于打破常规的思维方式 四 总结全文 因为习惯我们不再思考 缺少了创造 因为爱美 我们往往忽略丑陋 恕不知丑的东西也有美的一面 不过值得老师高兴的是你们有创造性地学习了本文 2 讨论
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