《蝙蝠和雷达》教学设计

第 1 页 共 5 页 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 定安县富文镇中心学校 莫明珍 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机 夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提 高信息搜集与处理能力 教学重点和难点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探 索出来的 是如何发现了这个谜 又是如何解开这个 谜的 科学家又如何仿生创造而为人类造福的 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作 原理 只是文字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的原理讲述变成直观的形象演 示 第 2 页 共 5 页 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生 字卡片 教学时间 二课时 教学过程 第二课时 一 导入新课 1 出示图片 你们认识图片上的 事物吗 2 板题 读题 质疑一个是动物 一个是 探测装置 是两种完全不同的事物 一个 和 字 说明了它们之间有一定的联系 那是什么联系呢 生 科学家从蝙蝠身上得到启示 发明了雷达 二 探究蝙蝠 1 蝙蝠身上有什么本领 课文哪一段写蝙蝠的 飞行本领高 第 3 段 自由读一读 划出有关词句 2 反馈 1 引导找出重点词 从来没有 极 细 无论等 2 指导朗读 读出敬佩之情 强调重 点词语语气要加重 3 如果你是一位科学家 你观察了蝙蝠夜里飞 行的情景后 你会怎么想 会有什么启示 引导学 生用 如果 那么 说说 4 真是有创意 能将动物的本领给运用到了飞 机上了 我们的科学家也想到了 在 100 多年前科学 第 3 页 共 5 页 家们就用尽了方法来揭开蝙蝠飞行的秘密 三 反复实验 提示秘密 1 请同学们自由读第 4 5 自然段 同桌合作完 成表格 试验顺序试验方式试验结果试验结论 2 指名交流汇报 3 这三次试验到底能证明什么呢 你是科学家 你怎么总结 在书上找找 科学家们是怎么总结的 4 出示第 6 自然段 1 齐读 2 配合 这个词说明了什么 能去掉吗 这就是说明文用词的准确性与严谨性 四 深入探讨蝙蝠飞行的原理 1 过渡 科学家终于揭开了蝙蝠在夜里飞行的 秘密 那么蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合探路呢 2 默读 第 7 自然段 弄清飞行秘密 3 指名说 师生共绘蝙蝠飞行图 4 指导朗读 5 读到这里 老师不禁有所感触 我们轻松科 学家们的研究成果 可是科学家为了揭开蝙蝠飞行的 秘密却历经千辛万苦 风水宝地们 课文哪里写出了 科学家们下了很大的功夫 6 你体会到什么 你从哪个词体会到的 第 4 页 共 5 页 1 抓住 反复 终于 体会科学家的坚 持不懈 执著追求的精神 2 指导朗读 五 发明创造 解决问题 1 默读第 8 自然段 弄清雷达的工作原理 尝 试画出示意图 2 填空梳理 通过示意图 我们发现 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的 雷达的 就像是蝙蝠的耳朵 3 现在飞机在夜间飞行的问题解决了吗 怎么 解决的 小结仿生学 六 拓展延伸 1 你还知道哪些仿生学的例子 2 总结 同学们 自然界有太多的秘密等待我 们们去发现 等待我们去创造 只要我们走进大自然 亲近大自然 感情大自然 以自然为师 我相信同学 们将来一定会成为最