《金子》教学设计

第 1 页 共 5 页 金子金子 教学设计教学设计 第一课时 教材简析 金子 是苏教版三年级上册的一片课文 讲的 是彼得 弗雷特在淘金无望 准备离去时 发现雨后 土地上张出了小草 从中得到启发 便留下种花 终 于获得成功的故事 它告诉我们要想获得财富或成功 就必须付出辛勤的劳动 要想靠意外的收获是不现实 的 全文内容简明 情节曲折 其中蕴含的道理比较 深刻 教学理念 语文教学中 教师不仅仅是让学生学会教学内容 中显性存在的语言文字 更重要的是让学生在个性化 的阅读中 在教师的引领下 从书面语言中获得信息 教 师要努力构建学生 文本 教师之间的对话平台 引 导学生探究性 创造性地感受 理解 评价 鉴赏文 章 让学生领会到内容中隐性存在的情感 思维和精 神的同时 还要超越文本 链接生活 教学目标 1 知识技能目标 运用已有的识字经验和方法 第 2 页 共 5 页 学会 坑 附 等 10 个生字 理解新词 能正确 流利 有感情地朗读课文 通过对课文的诵读品味 读懂课文内容 2 过程方法目标 以学定教 通过创设情境 讨 论 朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力 朗 读能力和评价能力 3 情感态度目标 体悟彼得 弗雷特是靠自己辛 勤的劳动 终于获得了成功 让学生懂得想要通过意 外的收获获得财富或成功是不现实的 必须付出诚实 劳动的道理 教学重 难点 1 运用已有的识字经验和方法 学会 坑 附 等 10 个生字 理解新词 能正确 流利 有感情地 朗读课文 通过对课文的诵读品味 读懂课文内容 2 体悟彼得 弗雷特是靠自己辛勤的劳动 终于 获得了成功 让学生懂得想要通过意外的收获获得财 富或成功是不现实的 必须付出诚实劳动的道理 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一 话题导入 揭题 1 话题导入 每个人都有自己的梦想 能告诉 第 3 页 共 5 页 大家 你的梦想是什么吗 你认为我们要靠什么才能实现自己的梦想呢 2 揭题 二 检查预习 整体感知 1 出示要求 自读课文 要求 读准字音 读通句子 不添字不漏字 想象课文中的人们有什么梦想 最后 他们出现 了哪两种不同的结果 2 生自由读课文 思考 3 检查生字情况 相机正音 4 交流刚才的问题 并板书两种不同的结果 5 师 淘金者大多一无所获 而彼得却找到了 真金 此时 在你心中 产生了怎样的疑问 三 读悟比较 探究原因 学习 1 3 自然段 1 指名读 1 2 段 相机正音 2 默读这两段并思考 彼得和其他淘金者有什 么相同和不同之处 3 师生交流 课件依次出示 相同之处 都想找到金子 他们都一无所获 都 蜂拥而至 相机理解这个词 并说说从中感 受到什么 都在河床上挖出许多大坑 理解 河床 第 4 页 共 5 页 一词 都是道听途说 没有根据 不同之处 绝大多数人扫兴离去 彼得却不甘心 落空 4 默读第 2 自然段 画出彼得的做法 指名读 句 5 从彼得的做法中 你觉得他与其他的淘金者 有什么不同 6 通过比较 大家都觉得彼得要比其他淘金者 有毅力 能吃苦耐劳 然而 埋头苦干了几个月 彼得几乎 也没有 面对着坑坑洼洼的土地 他 7 师 刚才大家不是说 要实现梦想就要努力 要勤奋 可彼得也这样做了 为什么却失败了呢 8 是啊 耳听为虚 眼见为实 梦想不是 空想 6 个月后 他连买面包的钱 于是 他 但课文不是说他找到真金了吗 到底是怎么一回 事呢 我们接着读课文 学习 4 5 自然段 1 指名读段 相机正音 2 就在他即将离去的前一天晚上 下起了三天 三夜的倾盆大雨 雨停后 彼得发现了什么 3 指名回答 第 5 页 共 5 页 4 这样的土地有什么特别之处吗 彼得是怎样想 的 5 指名读彼得想的话 理解 若有所悟 6 彼得 悟 到了什么 再次默读彼得的话并思 考 7 指导想象彼得当时的心情和表情 有感情朗 读 8 从雨后的一块土地中 彼得竟能悟到这么多 你对彼得产生了怎样的看法 四 回归话题 小结提升 1 彼得的悟就是