一年级上册语文《快快乐乐》教学设计

第 1 页 共 6 页 一年级上册语文一年级上册语文 快快乐乐快快乐乐 教学设计教学设计 教学目标 1 认识课后双线内 8 个生字 2 以读为核心 指导学生在读中了解文章内容 体会作者思想感情 培养学生阅读兴趣和习惯 3 培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习 品质 学习课文 了解课文内容 体会文章的思想感情 教学过程 1 直读音节 先读成词 再读连句 读成文 师 请大家把书轻轻地翻到 46 页 看拼音读 先读成词 再读成句子 读成文 看谁读得正确 连 贯 生 自由看拼音读课文 2 对照拼音认读汉字 比一比看谁识的汉字多 师 同学们读得可真用心啊 下面请大家再对照 拼音认读汉字 比一比 看谁认识的汉字多 生 学生拼音汉字对照读课文 教师巡视 第 2 页 共 6 页 3 再看汉字读课文 比一比看谁读的通顺 熟 练 师 老师发现了 同学们认识的汉字都很多 这 回老师增大难度 请你们只看汉字读课文 比一比 看谁读得通顺 熟练 生 看汉字再读课文 教师巡视 4 读后思考回答爱学校的原因 师 看到大家能如此认真地读书 老师真为你们 感到骄傲 现在谁来说一说 龙龙为什么爱自己的学 校 师 龙龙爱自己的学校是因为 大家一起说 5 认识自然段 师 好样的 请看电视屏幕 这一段文字 第一 行前面空两个格 像这样的前面空两格 就叫做自然 段 那我们看看这篇课文一共有几个自然段 生 一共有两个自然段 师 对了 三 朗读课文 体悟感情 1 通读第一自然段 通过想象 大家一起学习 的情境 体悟 亲亲热热 的师生之情 指定学生朗读第一段 板书 大家一起学习 联系上下文 帮助学生理解 大家 所指代的对象 第 3 页 共 6 页 老师 同学 师 这篇课文一共有两个自然段 请大家把书合 上 我们先来看第一自然段 谁能勇敢地站起来读读 这一段 生 1 读 师 你读得很不错 请坐 还有谁想读 生 2 读 师 好 请坐 想一想 大家 指的都是谁呢 生 老师和同学 找出句子中最能表达作者感受学校可爱的词语 师 嗯 老师和同学在一起学习 亲亲热热 这 段话中哪个词最能表达作者感受学校的可爱呢 生 亲亲热热 想一想老师 同学对你的关心 用亲亲热热的语 气朗读第一段 比一比 看谁能读出亲亲热热的感情 师 孩子们 想一想老师 同学对你的关心 用 亲亲热热的语气来读读这一自然段 比一比 看谁能 读出亲亲热热的感情 齐读 2 学习第二自然段 通过对 大家一起游戏 的理解 感悟快快乐乐的感情 师 大家读得太棒了 龙龙爱自己的学校 不仅 第 4 页 共 6 页 仅是因为大家可以在一起亲亲热热地学习 大家还可 以在一起快快乐乐地玩儿呢 请看电视屏幕 读课文思考 用什么语气和感情读第二自然段 师 自己读一读第二自然段 想一想 这段话中 哪个词语最能表达作者感受学校的可爱呢 生 自由读 对照文章中彩图 活化游戏和情境 激活学生动 情点 师 谁来说说 这段话中哪个词最能表达作者感 受学校的可爱呢 生 快快乐乐 师 应该用什么语气来朗读这一段呢 生 1 应该读出快乐的语气 师 那你能试着用快乐的语气读一读吗 生 1 读 师 你读得真棒 还有谁也想来读读 生 2 从你的读中 老师感受到了你的快乐 师 请男同学齐读一遍 男生 齐读 师 女同学再齐读一遍 女生 齐读 师 结合这幅图画 我们来齐读这段话 看看谁 第 5 页 共 6 页 能读出快乐的情感 生 齐读 四 拓展延伸 升华主题 师 从你们的读中 老师深深地感受到了龙龙很 爱很爱自己的学校 孩子们看一看 想一想 我们的 学校里都有什么 你爱我们的学校吗 请你和同桌说 一说 师 刚刚老师发现同学们说得很起劲儿 谁想来 说说我们的学校里有什么 你爱我们的学校吗 生 1 我们的学校有升旗台 每周一早上我们都 要举行升旗仪式 我爱我们的学校 生 2 我们的学校也有操场 课间我们在操场上 快快乐乐地做游戏 我喜欢我们的学校 生 3 我们的学校有很多同学 我爱我们的学校 四 述背课文 回归整体 1 口述全文 师 同学们 假如现在你就是小作者 让你说出 你爱不爱你的学校 你爱学校的什么 你会用什么语 气 怎样去说呢 请看着图画 我们一起来说一说 五 认读生字 师 同学们真了不起 这么一会功夫 都会背诵 第 6 页 共 6 页 课文了 接下来请大家继续看电视屏幕 有几个生字 宝宝想请你们认