《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案

第 1 页 共 14 页 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教案教案 教与学目标 1 了解演讲的特点 了解伏尔泰对人类历史的 卓越贡献 尤其是他在思想史上的贡献 2 理解全文的感情基调 品味雨果饱含激情 诗化的语言 3 在朗读中领略两位杰出人物的思想光辉 受 到自由 平等 和谐 和平 正义等思想的熏陶 培 养追求真理 崇尚正义的高尚情操 教与学重点 1 理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意 义 2 通过朗读和背诵 体会雨果充满激情的 富 于浪漫主义色彩的演讲语言风格 教与学难点 学生对时代和思想背景陌生 不清楚启蒙运动在 西方历史上的重大意义 因而很难理解雨果对伏尔泰 的高度评价 很难体会启蒙思想在当时的重大意义 很难激起感情共鸣 教与学方法 第 2 页 共 14 页 1 课前利用工具书 扫除文字障碍 2 课前布置学生查找资料 讲述伏尔泰的故事 聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊 奋争的正义行动 以 帮助学生更好地理解课文 3 查找资料 了解浪漫主义 启蒙运动的含义 4 课前根据需要搜集有关演讲的知识 课堂通 过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气 氛 抓住 赞美 这一全文的感情基调 在反复地朗 读中体验演讲的风格 语言的风采和澎湃的激情 5 质疑 讨论 合作探究 教学辅助用具 多媒体课件 教学课时 1 课时 教与学要点 资料助读 朗读课文 整体感知 了解伏尔泰的 伟大贡献 理清思路 把握全文主旨 揣摩疑难词句 品味语言 感受雨果浪漫主义语言风格 教与学过程 一 设疑导入 1778 年伏尔泰与世长辞了 一百年后 另一位 伟大的人道主义斗士 维克多 雨果站在纪念伏尔 泰百年冥诞的讲坛上 发表了这篇激情澎湃的演讲 第 3 页 共 14 页 为什么百年之后人们还在纪念他 为什么雨果说他是 永生的 伏尔泰的光芒来自哪里 又将撒向何方 让 我们一起走近伟人 去领略这两位杰出人物的思想光 辉 二 预习成果展示 交流 1 走进雨果 伏尔泰 与名人零距离 作家雨果 维克多 雨果是法国浪漫主义文学运动的领袖 是法国文学史上最伟大的作家之一 他的一生几乎跨 越整个 19 世纪 他的文学生涯达 60 年之久 创作力 经久不衰 他的浪漫主义小说精彩动人 雄浑有力 对读者具有永久的魅力 人道主义是贯穿于他作品的 主线 主要作品有 巴黎圣母院 悲惨世界 海上劳工 笑面人 九三年 等 教导人们走向自由的 的 法兰西思想之王 伏尔泰 伏尔泰 法国启蒙思想家 文学家 哲学家 法 国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手 历经路易十四 路易十五路易十六三个封建王朝 目睹封建专制主义 由盛转衰 深刻预见革命必将到来 生于巴黎一个公 正人家庭 学过法律 经过商 当过法庭书记和外交 官员 知识渊博 著作丰富 涉及哲学 历史 文学 第 4 页 共 14 页 自然科学等方面 近百卷之多 作品以尖刻的语言和 讽刺的笔调而闻名 他说 笑 可以战胜一切 这 是最有力的武器 诸多作品中 哲学通信 被称为 投向旧制度的第一颗炸弹 标志法国启蒙运动的 真正开始 他以非凡的才智 锐利的思想及对黑暗的 封建专制主义所作的揭露 使他在人民中间享有崇高 的声望 讲述伏尔泰的故事 卡拉事件 伏尔泰之死 2 启蒙运动 欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动 追求政治和学术思想上的自由 提倡科学技术 把理 性推崇为思想和行为的基础 首先起于英国 次及德 法 俄 意等国 尤以法国声势最为浩大 因其为 1789 年法国资产阶级革命作了舆论准备 故名 3 浪漫主义 文学史上的基本创作方法之一 它的基本原则是 通过表现理想来反映现实 即将理想的生活当作直接 的描写对象 展示出一个存在于作者心目中的理想世 界 以表达对现实的不满或补现实的不足 表现手法 往往比较奇特 情节曲折离奇 语言热情奔放 格调 高昂激越 4 字词预习 第 5 页 共 14 页 给下列加横线的字注音 陨落 诅咒 弥留 灵柩 诉讼 无聊 凌驾 怜悯 恪尽职守污蔑深邃 睿智蕴涵 鞠躬 解词 陨落 灵柩 睿智 凌驾 黎民百姓 恪尽职 守 三 初读文章 整体感知 1 导读 这篇文章是对人类先贤的崇高礼赞 对思想与人格力量的热情颂扬 也是对人类社会永远 需要的正义的呐喊 良知的呼唤 那么 我们朗读这 篇演说时 应注意些什么问题呢 2 范读 听读 评读 感受课文的激情 了解 伏尔泰的伟大贡献 师生试读 师生共同依据演讲的特点点评朗读情 况 听朗读 学生再读 四 读出自我 合作交流 1 动人的演讲离不开一个 情 字 让我们回 到课文中去 把握雨果情感的浪潮 请同学们认真阅 读课文 确认文章的感情基调 找一个恰当的词进行 概括 师生交流 明确 课文中用了大量的褒义词来表 现伏尔泰 如 一颗巨星 伟大人物 永恒的光 第 6 页 共 14 页 荣 睿智 肃然起敬 等 由此可见 雨果对伏 尔泰充满了崇敬和爱戴之情 感情基调可用 赞美 表达 2 从此认识出发 我们想象一下雨果当时的 态势语言 可能是怎样的 学生读句体会 明确 很庄严 表情是敬仰的 3 师追问 你觉得在哪部分的演讲中会是这种 神情 学生浏览阅读 明确 第一段 第十四段的前半 部 4 师 试着读这两段 将你的理解表现出来 5 师 雨果的表情就这么一直 庄严 到演讲 结束吗 学生体会揣摩后明确 还有 厌恶 和 愤怒 的表情 如第六段中的 这批无恶不作的法官 阴险兼而有之的神职人员 还有 骄傲 的表情 如第十三段 6 师追问 没有动作吗 这可是激情澎湃的演 讲啊 学生交流体会后明确 雨果的感情主导是赞美 又是纪念人的场合 气氛比较隆重 他不可能走来走 第 7 页 共 14 页 去 动作可能以手势为主 也许还会有左右转身的动 作 因为听讲的人很多 7 师追问 你认为在哪里最有可能手势比较强 烈些 学生翻阅寻找交流 明确 第四 五段 还有第 十四段里的 够了 够了 暴君们 啊 野蛮还在 好吧 让哲学抗议 师 你试试 8 师 看来 声音 和 动作 协调才能收到 良好的效果 大家注意了没有 这里人称上有个改变 是不是弄错了 学生回答 变成第二人称了 用 你 显得距离 近 仿佛就对着伏尔泰在赞美了 情感更激动 9 师 你们是说这种改变是表达感情的需要了 我们将 你 换成 他 比较着读 体会一下 生试读体会后认可了以上看法 老师要求全体同 学放声朗诵这两段 读后学生意犹未尽 自我感觉满 意 五 重点赏读 质疑探究 1 思考 从雨果的演讲中 你了解到伏尔泰为 人类文明做出了怎样的贡献 雨果为什么把伏尔泰生 活的时代看作是 一个新的纪元 的开始 第 8 页 共 14 页 讨论归纳 伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分 一是通过著书立说和文学创作 做出思想上的贡 献 培育良知 教化人类 教导人们走向自由 二是以知识分子的良知和责任 为他那个时代的弱 势人群争取人权 勇敢斗争 师追问 有这方面的例子吗 第 9 节中举了他为西尔旺 蒙巴伊 卡拉斯 和拉巴尔四个人斗争的例子 请同学们结合注释看 这四人都是平民 在当时 平民受尽压迫和欺凌 伏 尔泰为弱势群体抗争的精神和伟大的人格力量令人钦 佩 总之 伏尔泰不仅以猛如雷电的笔做武器宣扬了 自由 平等 博爱 的思想 提示封建君主的残暴 法官 神甫欺压人民的本质 教导人民从混沌愚昧中 起出来 推翻君主统治 开创一个民主文明的法兰西 而且积极投身于现实的 为一个个受害者辩护的具体 斗争中 正是有了以伏尔泰为领袖的启蒙思想家们的 努力 思想的种子被播撒到世人心田 一个新的纪元 开始了 思想将是人类最高的统治权力 伏尔泰生活的时代是 一个新的纪元 的开始 在伏尔泰生活的时代前期 统治阶级压迫人民 而人 第 9 页 共 14 页 民却甘心受迫 不敢 也不懂起来反抗 社会愈加昏 暗腐败 这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用 自己的写下了不朽的篇章 唤起了人们反抗的意识 投入到为民主而斗争的自由中去 从那时起 人类 最高的统治权力将是思想 思想取代武力 一切都 要放到 理性 法官面前受审 人们再也不会盲目的 臣服于权威与专制 人间的最高律令将是基于正义和 平等的法律 以及真理和良心 总之 新纪元 的 说法是对启蒙运动意义的高度评价 所以 雨果把伏 尔泰生活的时代看作是 一个新的纪元 的开始 2 作者认为 伏尔泰不仅是一个人 他是一个 世纪 的原因是什么 学生讨论 师生交流 明确 伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚 露出一线晨曦的革命时代 伏尔泰比国家领袖更重要 他是思想的领袖 3 对于我们每个人来说 进步的两个方面很 清楚地显示出来 其中 两个方面 是指什么 学生讨论 师生交流 明确 第一 做一个人 我们要行使自己的权力 第二 做一个公民 我们要恪尽职守 4 是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞 第 10 页 共 14 页 作者还从哪方面赞扬了伏尔泰 还从伏尔泰伟大的人格方面来赞扬 伟人的 伟大之处 不仅在其丰功伟绩 更在其非凡人格 后 部分 雨果礼赞了伏尔泰 睿智的微笑 师追问 雨果说 微笑 就是伏尔泰 如何 理解 微笑 标志着自信 雅量和大度 真是一种胸怀 一种境界 伏尔泰的微笑是 睿智的微笑 因为它 是对愤怒情感的超越 是看透一切尘嚣后的宽恕和安 详 正是有了这智慧的微笑 照亮了真理 正义 仁 慈和诚实 催生出平等 博爱 理智 和平等人类永 恒的精神追求 5 好的文章离不开好的结构安排 的写作思路 是怎样的 这篇演说起伏跌宕 高潮迭起 从历史到现实 从伏尔泰的伟大贡献到他的伟大人格 构成了整个演 说的脉络层次 讨论明确 总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位 世纪性的 贡献 崇高的礼赞 回顾历史 伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战 赞美人格 伏尔泰具有睿智的微笑 第 11 页 共 14 页 总结全文 再次揭示伏尔泰对人类的贡献 激励 后来人 6 文章赞美的对象是伏尔泰 但为什么听众高 呼 维克多 雨果万岁 而不是 伏尔泰万岁 学生们交流讨论 明确主要点 演讲者是雨果 雨果是当时的文坛巨星 表达了 人们对雨果的热爱崇拜之情 被雨果精彩的演讲折服了 说明人们对雨果很崇 拜 表达对雨果对伏尔泰的赞美的认可和接受 演讲中还提到了卢梭等哲学家的名字 他们与伏 尔泰一样都是人类的思想先驱 雨果对他们一样表达 了赞美之情 表达对雨果对他们的赞美的认可和接受 六 品读课文 欣赏语言 1 雨果是 19 世纪浪漫主义文学的代表人物 这 篇演讲很好的展现了他的浪漫主义语言风格 这种诗 化的语言主要表现在哪些方面呢 学生们速读 思考 讨论交流后明确 鲜明对比 如 他受到诅咒 受到祝福地走了 受到过去的诅咒 受到未来的祝福 生动比喻 如 开头 一颗巨星陨落了 第 12 页 共 14 页 一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世的重大影响 渲染夸张 如 既然黑夜出自王座 就让光明 从坟墓出来 这富有激情的生动呼告 表现了雨果与黑暗专制 势不两立 斗争到底的决心和信念 同时也暗示着 长眠于坟墓中的伏尔泰 他曾经催生出的 黎明的曙 光 无论曾经怎样被黑暗湮没 最终都将在人类历 史上大放光彩 2 请感情充沛的朗读课文 体会作者浪漫主义 语言风格 3 讨论交流 请选择几例最能体现作者语言风 格的段落 句子 体会雨果饱含激情 诗化的语言中 蕴含的深刻含义 4 学生选择自己喜欢的句段背诵 增强语言积 累 培养语感 5 聚焦文体 感知书面语与口语的差异 本篇是一篇演讲辞 口语性较强 并且体现了讲 话时的现场感 交流感 有强烈的鼓动性和感染力 第 14 节较集中地体现了以上语言风格 让我们 调动起感情 集体朗读这段 七 联系实际 拓展延伸 伏尔泰生活在风云激荡的 18 世纪 他因其世纪 第 13 页 共 14 页 性的贡献而受后人敬仰 你读了后 一定有不少感悟 说说看 八 小结 我们在诵读中体验了雨果澎湃的激情 接受了雨 果富于浪漫主义色彩的语言的熏陶 感受了伏尔泰睿 智的思想和浩瀚无际的心胸 但我们也留下了很多的 疑问 如 怎样理解伏尔泰面对的是轻薄无聊而又 凄惨忧郁的社会 这些问题只要我们去了解一下 法国十八世纪的历史 了解一下伏尔泰的生平 言行 就可以迎刃而解 课下继续努力学习 九 布置作业