苏教六上22课古诗两首教学设计1

第 1 页 共 5 页 苏教六上苏教六上 2222 课古诗两首教学设计课古诗两首教学设计 1 1 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵古 诗 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 能解释诗句中带点的词语 并说说诗句的意 思 想象 观书有感 所描绘的景象 4 感受古诗文字和意境和美 领悟知识与实践 的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性 教学时间 两课时 第一课时 一 背诵古诗导入 我们经前学过哪些古诗 同学们在课外又学会背 诵了哪些古诗 现在请同学们背诵自己喜欢的古诗 刚才大家背诵的古诗中 有没有宋代诗人陆游的 诗呀 二 学习 冬夜读书示子聿 1 简介陆游 2 解题 释题 示 指示 训示 子聿 陆游的小儿子 题意 第 2 页 共 5 页 用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿 3 初读指导 教师范读 学生画出生字 学生读生字 认读并理解生字组成的词语 学生试读诗文 把全诗读通 读顺 4 理解前两行诗句 读第一行诗 疏通字词说说第一行诗的意思 学问 读书学习 无遗力 不遗余力 这一行的意思是 古人做学问是不遗余力 读第二行诗 理解诗意 始 才 这一行的意思是 青少年时代花的工夫 往往要 到年老时才取得成就 朗读前两行诗句 把第一 第二行的意思连起来 理解 这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫 5 理解第三 四行诗句的意思 读第三 四行诗 理解 终 绝知 躬 行 的意思 终 到底 毕竟 绝知 深入透彻地理解 躬行 亲自实践 第 3 页 共 5 页 说说第三 四两行诗的意思 从书本上得到的知识终究还是不完善的 要深切 地了解必须亲自通过实践才行 体味第三 四句的含意 第三 四两句表述了知与行的关系 书本上学到 的东西 一定要通过实践才能变成真正的学问 6 指导朗读 体会古诗的思想感情 听录音 自由练读 指名读 e 评价 e 再读 齐读 指导背诵 三 作业 1 背诵并抄写古诗 冬夜读书示子聿 2 课外自学一两首没有学过的古诗 第二课时 一 复习导入 1 有感情地朗读 2 背诵古诗 二 学习 观书有感 1 按自学提纲自学古诗 出示投影片 第 4 页 共 5 页 自学提纲 1 读一读 想一想 这首诗描绘了怎样的景象 2 借助字典或联系诗句理解词语 鉴 徘徊 渠 如许 等 并说说诗句的意思 3 记下不懂的问题 2 交流自学情况 配乐范读 边听边思考 这首诗描绘了怎样的 景象 学生交流读懂的内容 学生谈对诗句的理解 教师随机指导 重点 准确理解一些词语鉴 镜子 徘徊 在一个地方 走来走去 诗中指天光云影映在水塘中闪耀浮动 渠 它 指方塘 如许 如此 理解 问渠哪得清如许 为有源头活水来 的意 思 边读边理解边想象 质疑 解疑 3 有感情地朗读 背诵 看图 听录音 进一步感受诗的意境 想象诗中 描绘的景象 第 5 页 共 5 页 学生自由练读 指名读 练习背诵 三 学习本课生字 1 记忆字形 说一说你用什么方法记住 聿 鉴 徘徊 这几个字的 2 正确书写 你认为哪个容易写错 给大家提 示一下 3 练习书写 四 由学生推荐课外自学的古诗 1 分组互相交流收集的古诗 提示 先读读古诗 说说作者是谁 还可以用