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文档简介

第 1 页 共 3 页 雨铃铛雨铃铛 教学反思教学反思 雨铃铛 是北师大版本小学语文第二册以 雨 为主题单元的一篇主体课文 这是一首清新自然又充 满儿童情趣的诗歌 诗歌找写了春雨 沙沙响 的声 音和滴滴雨珠似 串串小铃铛 这些挂在屋檐上的 雨铃铛 使作者想起了那美丽的铃铛 似乎正发出 丁零当啷 的声音 上本课时时值春雨绵绵的季节 孩子们不久前才见过春雨 因此这个时候教学本课孩 子们更有切身的感受 结合新课程标准和孩子们自己的特点 我将这节 课的教学定在随文识字 激发学生的阅读兴趣上 并 在此基础上引导学生积极参与教学活动 以读为本 让学生感受语言的优美 重视学生的情感体验 我把 教学设计为五个部分 实物激趣导入新课 检查预习 初读课文 品读诗句 感情朗读并背诵 书写生字几 个环节 一节课下来 我自己收获了很多 下面是我 上完本节课后的几点感受 一 课前 课堂注重学生学习习惯的养成教育 一年级的小学生 首要的任务是养成良好的学习 习惯 这就要求我们把工作做细 课前 我提醒学生 第 2 页 共 3 页 进行课前准备 书和翻开的田字格本子放到桌子的左 上角 听别人读课文和自己读课文时 要用左手压着 书 右手指着听或者读 初读课文时提醒孩子遇到不 认识的字用我们学过的三种方法 问老师同学 拼拼 音 查认字表来解决 回答老师的提问时要重复老师 的问题前半句 读书时要边读边想象画面 在教学 中随时渗透习惯的养成 二 注重朗读训练的层次性 指导学生朗读时 我先利用教师范读让学生听准 每个字音 检查自己在预习时是否这样朗读 学生自 读时要求他们做到不添字 不丢字 读准每个字的字 音 最后 在理解了课文内容 体会作者的思想感情 要求学生做带上动作有感情地朗读背诵 比如感情朗 读 沙沙响 时 我先让学生看春雨的画面并倾听春 雨的声音 接着让学想象这样的春雨像什么 有些孩 子回答到春雨像细细的头发丝 有的孩子回答春雨像 牛毛 接着我再让孩子再听雨声 让他们想象春雨的 声音像什么 接着再来想象画面并读读这些对应的字 词 孩子们体会起来就非常容易了 自己就读出了春 雨的轻 细 柔 最后在理解诗歌的基础上 让孩子 们配着音乐有感情朗读直到背诵 本文于 XX XX 有全面的语文知识 欢迎大家继 第 3
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