《蜀相》教学设计

第 1 页 共 10 页 蜀相蜀相 教学设计教学设计 一 导语设计 1 聊聊流行歌曲 带出唐朝乐队 说 梦回唐 朝 介绍大唐盛世和写作背景 明确教学任务 同学们知道老师刚才给大家放歌曲的原因吗 想 让大家知道我也曾和你们一样的年轻 不过现在老了 我也很喜欢流行音乐不过老师比较喜欢那些有一定文 化底蕴的 所以老师很喜欢唐朝乐队的歌 唐朝乐队 是中国当代最著名的摇滚乐队 老师最喜欢他们的成 名曲 梦回唐朝 喜欢这首歌 不仅仅是因为它好 听 更重要的是这首歌总能将我带回大唐盛世 大唐盛世是中国历史上最繁荣的时期 这时国家 统一 经济繁荣 政治开明 文化发达 对外交流频 繁 社会充满自信 民族的自信心 自豪感 以及气 度都达到了前所未有的高度 社会生活的各个方面无 不呈现出活跃的状态 其国势之强盛 气象之恢宏 确是令人叹为观止 她不但在中国历史上是一个亮点 放到世界历史上也是值得我们骄傲的一片辉煌 然而 遗憾的是 大唐盛世只维持了短短的五十年 在安史 之乱爆发后 大唐盛世便像纽约的世贸大楼一样轰然 第 2 页 共 10 页 倒塌了 而且 从此就走上了日益衰落的不归路 因 此生活在那时的人们就仿佛一下子从天堂掉到了地狱 一般 他们的感受是可想而知 尤其是那些忧国忧民 以天下为己任的人 他们的感受就更强烈了 今天我 们要学习的古诗 蜀相 的作者杜甫就是这样一个忧 国忧民 以天下为己任 有极大抱负却壮志难酬的人 这首七言律诗 蜀相 就是他在这样的社会背景下写 就的 当时正处于安史之乱 2 蜀相 是一首古诗 学习古代的文学作品 诵读是非常重要的 古人云 读书百遍 其意自现 又说 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 我们今天 虽然不提倡写古体诗 但是经常诵读 对提高阅读古 诗文的能力 提高自己的文学修养无疑会大有好处 今天我们的主要任务就是从基调 感情 格律三方面 来学习古诗的诵读 二 了解诗歌基调 初步把握诵读 1 基调就是指诗歌所抒发的基本感情 我们通 常都是根据诗歌的写作背景和主要内容来把握的 所 以 首先就请同学们结合刚才老师介绍的写作背景 迅速浏览诗歌 把握诗歌的感情基调 杜甫在这首诗 中抒发了一种怎样的情感 明确 抒发的是感伤 叹惋的心情 这也正是全 第 3 页 共 10 页 诗的基调 2 诵读指导 诗歌的感情基调是感伤的 叹惋 的 那我们在诵读时该怎样来表现呢 是读得快还是 读得慢 是读得激昂还是读得低沉 是读得如奔流瀑 布一泻千里 还是读得如百尺深潭潜流暗涌 是读得 如 间关莺语花底滑 还是读得如 幽咽泉流冰下 难 要读得稍慢 读得深沉 读出点感伤 3 请一个学生 再请学生评 再让评的学生读 再评 再听诵读录音 再集体朗读全诗 4 学法指导一 结合背景 整体感知 把握基 调 读出感情 三 了解诗歌格律 把握诗句节拍 再次诵读 1 刚才同学们诵读时很自然的注意到了诗句中 的停顿 停顿在诵读时是非常重要的 古诗中的停顿 和它的格律有关 蜀相 是一首七言律诗 律诗的 句式一般是每两个音节构成一个节奏单位 每一节奏 单位相当于一个双音词或词组 音乐节奏和意义单位 基本上是一致的 七言句的节拍有两种方式 X X 一 X X 一 X X 一 X 和 X X 一 X X 一 X 一 X X 2 请同学们据此给 蜀相 的诗句划分节拍 3 诵读指导 要读准节拍 诵读时每拍的后一 第 4 页 共 10 页 字遇平声可适当延长 遇仄声宜作一顿 这样诵读会 有抑扬顿挫的声调 4 再放诗歌录音 同学们跟读 5 学法指导二 要懂点格律 读准节拍 四 具体分析诗句的感情 根据感情深入把握诗 歌的诵读 分析颈联 尾联 具体把握感情和诵读 1 刚才 我们通过了解诗歌的基调和格律初步 把握了诗歌的诵读 接下来我们一起来分析诗歌中最 重要的内容 感情 并据此更深一步的来把握诗歌 的诵读 2 诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句 是前半首还是后半首 明确 是 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 3 这两句诗中写了诸葛亮的哪些事 明确 三顾茅庐 定天下计 东和孙权 北拒曹 操 西取四川 开创蜀汉 济助后主 平定叛乱 六 出祈山 九伐中原 出师未捷 身死五丈原 4 该怎样来理解两句诗中包含的思想情感呢 明确 称颂 崇敬 仰慕的思想感情 点拨 天下计 写出了诸葛亮的雄才大略 第 5 页 共 10 页 两朝开济 写出了诸葛亮的宏伟业绩 老臣心 写出了诸葛亮的忠心报国 5 诸葛亮虽然雄才大略 功业昭著 最终却没 有完成自己的事业 这就不能不使人为之叹惋了 至 此诗人水到渠成的写下了下面的千古名句 出师未 捷身先死 长使英雄泪满襟 这句诗中的思想情感 又是怎样的呢 明确 深沉 叹惋 感伤的思想感情 点拨 这句诗描述了诸葛亮鞠躬尽瘁 死而后已 的精神 这是他一生中最为感人之处 正是因为 出 师未捷身先死 才令人扼腕叹息 才 长使英雄泪 满襟 6 诵读指导 这两句诗该怎么朗读呢 明确 天下计 老臣心 身先死 泪 满襟 该读重 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 要读得放一点 带赞颂的语气 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 中前句要读得稍快 带惋惜的语气 死 字要读得沉痛 后句要读出感伤的语气 尤其 是 泪满襟 三字要一字一顿 有泣而涕下的感觉 7 个别读 集体读 听录音读 再读 分析首联 颈联 体会情景交融的手法 把握 诵读 第 6 页 共 10 页 1 这里的 英雄 是指怎样的英雄 是成功的 英雄还是失败的英雄 是指成就了事业的英雄还是指 壮志未酬的英雄 明确 是指失败的英雄 所以说这句诗写出了历 史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗 憾和共鸣 2 这里的英雄有没有包括老杜自己呢 明确 有 这英雄也包括着老杜自己 杜甫是一 位忧国忧民 以天下为己任 有远大抱负的诗人 杜 甫是想做宰相的 本怀着 致君尧舜上 更使风俗淳 的政治抱负 却始终没有机会 远大的理想和根深蒂 固的价值取向就都无可奈何的失落了 老杜在政治上 始终一事无成 但 即便如此 他却依然忧念国事 挂怀天下 所以他的内心是非常苦痛的 这苦痛是老 杜心头永远的伤口 为此 我们可以说 出师未捷 身先死 长使英雄泪满襟 这句诗 寄托了自己 致 君尧舜上 的理想难得实现的悲哀 是老杜用自己壮 志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕 叹惋之情熔铸成的 千古名句 那么 老杜这两句诗中所表达的感情是由 来已久的还是来游诸葛武候祠后才有的 3 这种由来已久的感情在前两句诗中有没有表 现出来 如果有 从哪里可以看出来 第 7 页 共 10 页 老师点拨 明确 丞相 丞相 更能体现出诗人对诸葛亮 的崇敬 仰慕之情 寻 特意去找 寻访 武侯祠 也表现出 诗人对诸葛亮的崇敬 仰慕之情 柏森森 令人联想到 诗经 中的 召南 甘棠 暗示出蜀人对丞相的敬爱 同时还可以理解 为以 柏 衬托诸葛亮的形象 表达出诗人对蜀相的 崇敬之情 自 空 该怎么理解 4 揣摩语言 分析 自 空 比较理解 映阶碧草尽春色 隔叶黄鹂皆好 音 用 尽 和 皆 写出的是春意盎然 赏心悦目 的景色 显露的是欣喜愉悦的情感 满院的碧草映衬着台阶 黄鹂在浓阴密叶中 发出婉转的鸣叫 却空荡荡无人欣赏 春色无限 本 是赏心悦目的之景 自 空 二字却使诗意逆转 阶前的草一到春天便是一片碧绿 年年如此 可它 为谁而绿 隔叶的黄鹏叫得那么动听 可有谁听呢 春色虽然无限与诗人无关 热闹是它们的 我什 么也没有 由此很自然地使人感受到诗人内心的寂 第 8 页 共 10 页 寞和感伤 虽是写景 字里行间却寄寓着感物思人的 情怀 这就叫情景交融 自 空 二字的作用 杜甫用 空 自 等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系 以 自 烘托了人的心情 正所谓是 景语皆情语 王国维说 红杏枝头春意闹 著一 闹 字而 境界全出 这里 自 空 两字也有此等功用 想象体会意境 这是一幅带着浓浓的寂寞和 悲凉的春色图 正所谓是见满院萋萋碧草 却觉寂寞 之心难言 闻数声呖呖黄鹂 倍感荒凉之境无限 5 诵读指导 这两句诗该怎么读 明确 丞相 要读出亲近的味道 寻 读升 调 读出仰慕之情 柏森森 要读得平缓 读出欣 慰的语气 后句读出惋惜的语气 前四字稍快 后三 字则要慢 自 空 要重读 体现出诗意的逆转 6 学生感受诗意 诵读诗歌 7 合上书听录音 跟着背诵 五 课堂总结 朗读古诗词的技巧 1 把握基调 结合背景 整体感知 了解内 容 2 体会感情 联想品味 揣摩语言 想象意 第 9 页 共 10 页 境 3 懂点格律 读准节拍 注意平仄 读出重 音 联想和想象是解读诗歌的重要方法 联想社会背 景 联想相关的历史 联想相关的作品 想象诗歌的 意境 六 作业 背诵全诗 书愤 陆游 早岁哪知世事艰 中原北望气如山 楼船雪夜瓜洲渡 铁马秋风大散关 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 出师 一表真名世 千载谁堪伯仲间 年轻 时哪里知道世事艰难 北望被金人侵占的中原气概有 如高山 赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大 破金兵于瓜州渡口 吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋 风中大败金兵于大散关 我白白地自认为是边防上的长城 对镜照看衰老 的头发早已花白 出师表 这篇文章真是举世闻 名 千载以来谁能与诸葛亮差不多 首联回忆过去 塑造了诗人早年的形象 遥望被金人占