《种水珠》教学教案

第 1 页 共 4 页 种水珠种水珠 教学教案教学教案 教学目标 1 正确 流利的朗读课文 2 认识水珠 了解它的作用和特点 能用 能 也能 练习说话 3 通过了解水的自然循环 训练同学的想象能 力 通过课文的学习 让同学热爱生活 教学重 难点 有感情的朗读课文 理解重点词语 教学准备 水珠 多媒体课件 教学过程 一 复习旧知 上节课我们认识了水珠娃娃 水珠娃娃这节课要 来考考大家 看你们能把这些词语娃娃读准吗 抽同 学认读 齐读 二 创设情境 引人课题 师 小朋友们你们见过种树 种花那你们见过种 水珠吗 我们就再一次走进课文 去看看小妹妹是怎 样种水珠的 第 2 页 共 4 页 齐读课题 26 种水珠 三 品读课文 体会感情 1 师 你们见过水珠吗 老师这儿有一些水珠图 片 你觉得水珠怎么样 那课文中的水珠又是怎样的 呢 请小朋友打开书在第一自然段找一找 并用 勾出来 再和你的小伙伴一起读一读 师 亮晶晶的水珠只有一颗吗 生 不是 是一 串 一串亮晶晶的水珠美吗 生 美 让我们 美美 的读一读 一串亮晶晶的水珠挂在妈妈晾衣服的竹竿 上真美啊 让我们再美美的读一读这句吧 2 学习第二段 师 是啊 多美的水珠啊 你们想要吗 小姑娘 呀也想要 他多想收下大自然的这份珍贵礼物 于是 伸手去拿 拿到了吗 为什么没拿来到 师 小姑娘想拿小水珠 水珠偏不让她拿到 你 们觉得小水珠怎么样 你从哪些字 词感觉到的 再读 这一句 边读边体会 你是从哪里体会到水珠的调皮 可爱 并在这些字词下面做上 生在书上作笔 记 板书 闪 跳 师 多调皮的小水珠 一闪一跳就躲开了小姑娘 的手 你们能读出水珠的调皮吗 生阅读 可我站上 小方凳 手才轻轻碰了一下竹竿 水珠一闪 全都跳 第 3 页 共 4 页 到地下去了 师 抓住了重点词朗读 真好 抽生读 齐读 再请小朋友把第二自然段朗读给同桌听听 3 学习第三段 进行句式练习 师 可爱调皮的小水珠跳到地里去了 小朋友们 地上能出现什么奇迹呢 生自由读第三段找出答案 师 地上能长出小树 地上能长出小蘑菇 地上能长 出小草 地上还能长出什么 你能把 地上能长出小 草也能 补充完整吗 同桌同学说 请同学起来 说 那你能用 地上能 也能 说话吗 师 是谁让大地变得如此热闹 如此美丽 谁愿 意来读读第三自然段 抽生读 着重强调读出疑问的 语气 齐读 4 学习第四段 师 地上能长出亮晶晶的水珠吗 为什么 师 对 呀 水珠怎么可能象小草那样长出来呢 水掉到土下 就被小草小树吃掉了 小草小树就慢慢的长大 那我 们应该感谢谁呢 师 小朋友们 那美丽的蘑菇 翠绿的小草 还 有那高大挺拔的小树 都是因为有了水珠才发芽 长 大 难道你们不想高声的快乐的告诉所有人 啊 我 把水珠种到地里去了 指名读 分男 女生读 齐读 第 4 页 共 4 页 四 课文拓展与延伸 学了这篇课文 你们想对小水珠说点儿什么 生 水珠很美 很调皮 有了水珠会长出很多植物 小结 对呀 就是有了小水珠才使大地变得热闹 才使我们 的祖国变得美丽 那让我们一起多种一些水珠 让我 们的祖国变得更美吧 用你喜欢的方式赞美水珠吧 1 说一句赞美水珠的话 2 画一副赞美水珠的 图画 板书设计 26 种水珠 亮晶晶的小水珠