苏教版二年级第四册全册教案《歌唱二小放牛郎》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版二年级第四册全册教案苏教版二年级第四册全册教案 歌唱二小歌唱二小 放牛郎放牛郎 教学设计教学设计 教学设想 歌唱二小放牛郎 是苏教版第四册的一首叙事 诗 同时也是一首歌词 歌词颂扬了抗日小英雄王二 小为了掩护八路军后方机关和数千老乡 把敌人领进 埋伏圈 自己英勇牺牲的壮举 由于课文内容与学生 的生活实际有一定距离 要使学生真切感知 深入领 悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神 必须通过 听唱 观察 朗读 想象等手段 把学生带进一个悲 壮的感情世界 在多种感官的活动过程中 了解二小 的事迹 感知英雄的品质 发展学生的创造性思维 一 听唱歌曲 整体感知 板书课题之后即可播放 歌唱二小放牛郎 的歌 曲 让哀婉动人的歌声拨动学生的心弦 先作感情的 铺垫 而后自由朗读课文 便有了整体感知时代氛围 和英雄行为的基础 二 图文结合 想象补充 知英雄事迹 颂英雄精神 应是本文的教学重点 在具体教学中 应通过观图 读文 想象来实现 从 第 2 页 共 5 页 第一节学生已知王二小放的牛还在山坡吃草 可他却 已牺牲在血染的山冈 永远离开他心爱的牛儿了 那 么 二小是怎样牺牲的呢 让学生读第二节 看插图 展开想象 九月十六那天早上 当敌人来扫荡的 时候 二小在做什么 这是课文所没有写明的 作者 故意留下空白让读者去感悟 只要仔细观察一下第二 幅插图 学生就会开启思维的闸门 创造性地想象出 王二小的行动 语言和内心活动 从其动作想象到二 小正在山坡一边放牛 一边放哨 从其专注的神情 想象到二小对敌人充满高度的警惕 对乡亲怀有深深 的爱 这种通过想象和联想 把文字符号中间的艺术 空白转化为立体表象的过程 也是创造性思维发展的 过程 三 朗读背诵 体验 高峰 语文学科的目标在于创造 创造学生精神世界未 有的东西 而这惟有通过学生个体的切身体验才能获 得 四 五两节是情节和感情发展的高潮 也是最震 撼人心的时刻 如何让学生体验感情高峰 惟有朗读 和背诵 可以是个别读与集体读相结合 可以是教师 范背在前 学生仿背在后 个别读 王二小带路走 在前面 把敌人领进我们的埋伏圈 集体读 四 下里乒乒乓乓响起了枪声 个别读 敌人才知道 第 3 页 共 5 页 受了骗 老师用悲怆的语调读 敌人把二小挑在 枪尖 摔死在大石头的上面 学生用高昂愤怒的语 调读八路军复仇杀敌的句子 形成一股排山倒海之势 尽情倾泻着悲愤之情 感情体验达到 高峰 同时 一种新的情愫便在学生的内心世界潜滋暗长 最后一节是尾声 要读得舒缓 沉重 深情 可 采取老师范读 学生跟读 老师范背 学生试背的方 法 以体会对英雄的崇敬之情 促进学生情感的发展 丰富学生的精神家园 教学目标 1 认识 15 个生字 正确书写 10 个生字 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 学唱 歌曲 3 培养学生小组合作意识和想象能力 4 激发学生对英雄的崇敬意识 增强对抗日战 争的一些感性认识 正确认为历史 教学重难点 1 易错字较多 培养学生独立识字能力 2 从主体部分的侧面描写中 感悟王二小英勇 献身的正义壮举 歌颂他的英雄精神 教学时间 2 课时 第 4 页 共 5 页 教学准备 1 收集有关抗日战争的资料 2 配合课文组织看 VCD 看电影或讲故事 3 歌曲 歌唱二小放牛郎 录音带 教学过程 第一课时 教案序号 58 一 导入 老师想给大家讲个故事 它发生在抗日战争时期 一个北方的山区 敌人向解放区扫荡 解放区的政府 机关和老百姓 都躲在山沟里 他们抓住了一个放牛 的孩子叫他带路 勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军 在山口设下的埋伏圈 而自己却英勇地牺牲在敌人的 枪口下 死时脸上还含着微笑 那一年 这个放牛郎 才只有十三岁 他的故事流传至今 让我们通过今天 的学习去认识这位真正的英雄吧 二 新课 自学 1 学生自由读文 边读边画出自己不认识的字 选择自己喜欢的方式来解决 2 同桌合作读书 会读的给不会读的当 小老 师 3 自检识字情况 第 5 页