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文档简介

第 1 页 共 9 页 黄鹂黄鹂 说课稿说课稿 说教材 本篇文章是高中语文第二册第三单元的开篇之作 第三单元的学习重点就是分析评价 借鉴吸收 我们 知道 理解分析是评价的基础 评价是高二 高三培 养语文阅读能力和理解能力的重要内容 这篇文章是 哲理散文的典范 讲好学好这篇文章 是成功应对日 益注重文学鉴赏能力和灵活运用能力考查的普通高考 的必然要求 同时 这也是高中阶段接触到的著名作 家孙犁的第一篇文章 学习并理解好这篇文章将对高 中学生平时作文和高考作文产生十分重要的借鉴意义 和帮助作用 说教法 采用启发式和目标教学相结合的综合教 学方法 即结合教学大纲和高考对教学内容的要求 紧扣教育教学重点难点 做到教学训练有目的 有针 对性 有效果 如本堂课中对哲理的评价 对语言的 鉴赏等都落实到具体的课堂练习或课外习题中 充分 调动全体学生的积极性 老师侧重引导 启发和对知 识的深化和拓展 如本课对 极致 哲理的深化和拓 展 对以小见大 从琐碎事得出深刻事理的哲理散文 第 2 页 共 9 页 写作方法的深入探讨 借助课堂内涉及到的相关主题 引导学生读书与之相关的课外文学作品 借以满足高 考对现代文阅读的要求 如通过对 黄鹂 所体现出 的 极致 哲理的评价 举一反三 让学生去阅读史 铁生的 命若琴弦 说学法 学生在老师的引导和启迪下 通过认真 阅读 积极思考 勤动手 勤动脑 勤动口 在活跃 而又充满思辩的课堂上 感受语言文学和语言文字的 独特魅力 在充分激发学生学习语文的激情和培养语 文兴趣的基础上 使学生的语言表达能力 作文能力 逻辑思辩能力显著提高 语文素质明显增强 教学目标 1 引导学生理解作者借助黄鹂这个简单形象所 表达出来的深刻哲理 2 培养学生对本文思想内涵和艺术表现的欣赏 评价能力 3 引导学生学习借鉴文章在写法和语言表达上 的技巧 教学重点和难点 对本文所表现出来的深刻哲理的深入理解和评价 借鉴本文的写作方法 欣赏 体味和模仿本文精彩的 语言 第 3 页 共 9 页 教学学时 2 课时 教学设计 第一课时 一 新课导入 引导学生回忆杜甫七绝 两个黄 鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊 东吴万里船 在教师与学生一起诵读的过程中 勾 起学生对黄鹂这种鸟儿的回忆和遐想 从而引出课文 标题黄鹂 二 简要介绍作者孙犁 通过介绍 让学生明白 孙犁是荷花淀派的代表 清新 隽永是荷花淀派的行 文风格 这也是荷花淀派派名的由来 明白这一点 在学习今天这篇文章时 学生就会下意识地用心体会 本文的语言特点 三 进入正文 首先要求学生快速阅读全文 并提两点要求 一 是统计出本文总共几次提到黄鹂 二是每次提到黄鹂 时分别是怎样描写黄鹂的状况和外部环境的 用笔在 书上勾画整理出来 老师检查学生的阅读情况 通过争论和核对 得 出比较一致的意见 要求学生对几次描写黄鹂的地方再次精读 并要 求归纳概括作者每次见到黄鹂的心情有什么不同 在 第 4 页 共 9 页 学生阅读的过程中 教师迅速板书 板书内容附后 学生阅读完后 对照板书 按照板书示意图 逐步引 导和启发学生 集体完成箭头后的内容 通过对板书内容的再次分析 引导学生得出 任 何事物都是自己的极致 的哲理 第二课时 一 深入理解和掌握课文 对本文哲理进行适度 的评价 结合课文内容和关于 极致 的注解 准确理解 极致 在本文中的准确含义 首先让学生阐述 极 致 的含义 教师顺藤摸瓜 教师引导 黄鹂的 极 致 在教材中讲得很明白 由此及彼 生活中还有哪 些事物 他们的极致又是什么 教师最后用 海阔 凭鱼跃 天高任鸟飞 结束对表象事物极致的拓展过 程 抽象到理论思维 拓展 极致 哲理的深广度 教师启发 黄鹂要在优美的环境中才能达到自己的极 致 动物尚且如此 那作为人类 人的极致该是什么 让学生思考 听几个学生的意见 这个问题比较难 教师深入启发 举三个例子 加以启发引导 一是我 国古代道家学派的代表老子 提出了 天人合一 的 观点 认为人只有同大自然和谐统一 才能得到快乐 第 5 页 共 9 页 才能充分享受人的乐趣 天人合一 即为老子的 极致 观 二是 岳阳楼记 作者范仲淹的千古绝 唱 不以物喜 不以己悲 可被认为是那一代文人墨 客的生活 极致 三是讲讲北大 清华两所国内著 名学府 众所周知 它很了不起 除开教学设备一流 外 最重要的是 它那以人为本 崇尚学术自由的学 习氛围 为大学生提供了一个广阔的施展才能的学习 氛围 为大学生提供了一个广阔的施展才能的大舞台 相传鲁迅曾为北大画了一幅简笔画 一个人面像 五 官表情由三个汉字组成 人 自 由 教师总结评价 以上是三个不同时期对人的生存生活环境的理性思考 有许多闪光点 当然也有一定局限性 通过刚才老师 的引导 现在问题来了 作为高一年级 或者是高中 学生 你们认为什么样的学习生活环境才是你们的 极致 要求大家下去仔细思考 在本周以周记的 形式反映给老师 二 体味 欣赏 学习 模仿本文精彩的语言 要求学生带着感情齐声朗读倒数四个自然段 教 师一起跟读 朗读完毕 教师简要评价 教师问学生读完后有什么感受 学生答 好 教师问 好在什么地方 这些句式有什么特点 老师启发引导 请大家看这一段 是的 这里的湖 第 6 页 共 9 页 光山色 密柳长堤 这里的茂林修竹 桑田苇泊 这 里乍云乍雨的天气 教师与学生一起归纳总结得出 两个特点 一是反复使用 这里的 说到这个特点 教师马上问 有一年的春节晚会上有一支非常出名的 歌曲 歌词非常好 与我们现在看到的句式也非常接 近 让学生回答是哪首 通过回忆 得出结论 教师 同学生一起诵读李琼的歌 山路十八弯 歌词 这 里的山路十八弯 这里的水路九连环 这里的山歌排 对排 教师与学生共同体会连续使用 这里的 妙处 二是形容词的精确运用和四字词语的语言表达 效果 教师边问边讲解 密柳长堤 茂林修竹 桑田 苇泊 通过替换比较 加大了对同义词的辨析训练 也体会到了推敲炼字的重要 然后 教师再指导学生 归纳句式特点 得出结论 这些都是四字词语 整齐 朗朗上口 假如把它们换成 这里到处都是柳树 竹 林 水田 芦苇荡 就没有这样的效果啦 动词的妙用 在书中找出 虎啸深山 鱼游潭底 驼走大漠 雁排长空 这几个词语 分析几个动词的 妙用 得出结论 这当中 啸 游 走 排四个字可 以说是出神入化 点睛之笔 趁热打铁 教师要求学 生模仿这种用法 完成下面的填空题 鹰长空马辽原 第 7 页 共 9 页 龙深渊蝶花丛 三 理解本文的精巧构思 从总体上把握全文 回到文首 看副标题 病期琐事 琐 小也 事 虽小 但通过小事表现的道理却不小 写文章贵在以 小见大 贵在用简单的事例和现象说明深刻的哲理或 表达复杂的内容 这样的例子很多 如唐涛的 琐忆 通过几件小事勾画出了鲁迅 横眉冷对千夫指 俯 首甘为孺子牛 的人民公仆形象 海明威 老人与海 通过写老渔夫打鱼 与鲨鱼搏斗的简单事例 揭示 了 人是可以被打败的 但人战胜自然的勇气则是无 敌的 生活哲理 教师要求大家下去阅读史铁生的 命若琴弦 对这篇文章作出评价 就日常生活中的小事或自然现象 要求写一篇 300 字左右 构思巧妙的哲理小散文 教师先给大家 构思一篇 为大家参考 思路如下 前不久我买了一 只草熊 就是那种外面用布包扎成各种动物 里面是 草种子的一种玩具 买来之后 我天天浇水 希望早 日长出草来 一个星期过去了 不见丝毫动静 我失 望了 便不再管它 两个星期以后 居然长出了绿油 油的青草 我顿悟 顺其自然在某些时候或某件事情 中不失为一种很好的方法 真可谓 有心栽花花不发 无心插柳柳成荫 希望大家下去仔细观察 认真思 第 8 页 共 9 页 考 找出小事背后的闪光点 争取从一般性的东西上 面发现更多的哲理 附板书 黄鹂 板书设计 黄鹂 孙犁 看到黄鹂的时间 一次二次三次四次 美丽极了 一去不返 神色凄惨 全部美丽 战火中 树林里 猎枪 鸟市上 太湖边 遗憾 惋惜 同情 喜爱 景物一体极致之美 哲理 任何

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