班主任工作总结：让学生在反思中成长

班主任工作总结 让学生在反思中成长班主任工作总结 让学生在反思中成长 孔子说 人非圣贤 孰能无过 过而改之 善莫大焉 它形象的揭示了自我反思的 改过的价值 对于处在青春期的 学生来说 叛逆意识非常强烈 听不得别人的半句批评 容不 得别人的忽视 因而对于他们的教育可谓步履维艰 然而 在学习了 魏书生工作方法 之后 如醍醐灌顶 茅塞顿开 每个人在成长过程中 总会遇到一些不如意的时候 心情 很是糟糕 也总有遇事莽撞 意气用事得时候 也有事后的自 我评价和反思 让学生写日记 开展道德长跑活动 以作文的形式 鼓励 学生展开自我评价 及时的反思 总结个人得与失 找到自己 的症结所在 更有利于学生的成长 起初 在学生犯了错误以后 我总是习惯于将学生进行一 番批评 找出他们的错误所在 并责令他们改正 从表面上来 看 学生似乎已经接受了教师的批评 部分学生会有一定程度 的改进 然而在大多数情况下学生会因为教师的言语等不够慎 重 或是教育方法不对 更引起学生对教师的抵触心理 他们 总会想当然的以为教师在找他们的麻烦 而并没有意识到教师 的良苦用心 这就与我们教育的初衷大相径庭 在学习了 魏书生的工作方法 之后 我再遇到学生出现 错误的时候 就引导学生写 两个自我的对话 写 心理病例 诊断 写事件说明书 改变教师的单纯的说教 而是引导学生 进行自我剖析 用良好的态度就 情感 高尚的情操 来改变 学生恶劣的态度 卑微的思想 这种自我教育的方式的的确确 促进了犯错学生的思想改变 然而教师所面对的是整个集体 而不单单是一个人 当班 级中出现一定的不良情绪 不好的苗头时 则要适时的引导学 生进行集体的反思 辩论 进入初四以来 学生的学习任务也日益加重 再加上学生 的学业基础 认识观 价值观的差异 面对者日益繁重的学业 日益疏远的同学关系 日益下降的成绩 看过许多不平事 遭 受过许多不公正的待遇 总会有许多的困惑 作为班主任的我 积极利用语文老师的优势 将学生的练 笔与思想教育相结合 可谓一举两得 前段时间 初四刚刚开始开始课间跑操 部分学生怨声载 道 投机取巧者更是不再少数 我及时的引导学生 帮助他们 细致分析课间操的价值 借助 课间跑操的乐趣 练笔的机会 让他们去寻找其中的乐趣 积极引导学生看到事物的有利的一 面 让积极上进的心态始终占据学生的思想领地 针对小部分学生带手机进校园的现象 我在班级中开展学 生带手机进校园的讨论 并在此基础上写出了 中学生带手机 进校园的弊端 的文章 使学生意识到作为消费主体和特殊身 份的中学生佩带手机的危害 从思想上给以引导和教育 当然 只有调动起学生的积极的思考 让学生主动的接受 教师的建议 这样的反思教育效果才是最好的 而学生对于教 师的不信任的态度一旦形成 再好的方法也无济于事 更加上 学生的思想的懒惰 家庭教育的缺失和不当以及自我约束的能 力不强 都有可能导致教育的失败 俗话说 冰冻三尺 非一日之寒 要真正的改变学生的 思想 并非一朝一夕能够完成 需要长期的坚持不懈的努力 才能够真正实现学生的自我反思 自我教