一年级语文下册教案《真想变成大大的荷叶》第一教时

第 1 页 共 6 页 一年级语文下册教案一年级语文下册教案 真想变成大大的荷真想变成大大的荷 叶叶 第一教时第一教时 一 教材简析 真想变成大大的荷叶的童真童趣 全诗共 5 小节 通过 我 对夏天姐姐 想变点儿什么 的答问 展 开了丰富的想象 铺排出一系列想变的事物 落脚在 变成大大的荷叶上 这首诗歌重在写 变 但 变 的过程中 也隐含了儿童的愿望 表现了他们热爱自 然的思想感情 诗歌用儿童的眼光看待世界 用儿童 的思维想象世界 用儿童的笔触描绘世界 让学生在 朗读 观察 想象 美读的过程中 架起抽象的语言 文字符号与形象的自然画面间的桥梁 感受语言的优 美 体会诗歌的意境 获得阅读的乐趣与美的熏陶 二 设计理念 读为主线 有感情地诵读是学生体会儿童诗情感 美的有效手段 也是学生与诗人进行心灵对话的过程 所以本课教学以 读 为主线 运用不同的朗读方式 进行不同层次的朗读训练 使学生在读的过程中感悟 夏天的美丽 感受亲近自然的愉悦 从而与诗人产生 心灵的共鸣 第 2 页 共 6 页 想象为桥梁 儿童是最富有活力的 他们对周围 世界的万事万物充满了好奇 勃动着探索的欲望 尤 其有着大胆的及至梦幻的想像力 而文中 想变点儿 什么 的一问 启开了想象的闸门 为孩子们提供了 一个广阔想像空间 在教学中 通过想象帮学生架起 静止的语言文字与鲜活画面之间的桥梁 来表达自己 眼中的世界 抒发自己的内心情怀 在情境创设 角 色互换中无拘无束地欣赏 体味诗歌文字 感受其中 的语言美 人文美 从而享受到学习语文的乐趣 三 教学目标 结合语文教学总目标 本课的特点与学生实际 从三个维度将本课时的教学目标制定为 能正确 流利地朗读课文 并背诵课文 1 至 4 段 学会在田字格中正确 美观地书写本课中 3 个生 字 了解由生字组成词语的意思 分享小诗人热爱生活 驰骋想象的情趣 激发学 生对美好大自然的向往 体会亲近自然的愉快 并在 感悟诗情中培养学生想象能力 表达能力 四 重 难点分析 通过对课文的朗读感悟 激发学生对大自然的热 爱 让学生充分发挥想像 由感而发 真情表露 第 3 页 共 6 页 五 教学流程 激活经验 揭示课题 1 小朋友 美丽的春姑娘已经离我们而去 热 情的夏姐姐正悄悄地向我们走来 细心的小朋友是否 发现夏姐姐的足迹呢 2 夏姐姐穿着五彩缤纷的衣服来到了人间 也 来到了我们的课堂 还给小朋友带来了一件礼物呢 是一首夏天的小诗 初读诗歌 大体感知 1 题目就这么美 相信诗句就更美了 请小朋 友翻开书 大声朗读这首诗 将生字新词读准了 诗 句读通了 难读的地方多读几遍 2 哪位小朋友愿意将诗读给大家听听 3 还有这么多小朋友想读 那请小朋友读给同 桌听听 互相帮助 品读诗歌 读中感悟 1 学习第一小节 热情的夏姐姐已来到我们身边 她要来帮我们 小朋友实现一个愿望 听 她在问你呢 想变点儿 什么 谁来当当夏姐姐 向小朋友热情地打个招呼 第 4 页 共 6 页 同桌小朋友面对面 脸带笑容一起来热情地打 个招呼 2 学习第二至第四小节 小诗人想变点儿什么 请小朋友快速从 2 至 4 节 中找一找 请小朋友来尽情地朗读 2 至 4 段 多读几遍 还 可以加上动作读一读 读着读着 你变成了什么 雨滴 请小雨滴来读这句诗 听着听着 你们看到了什么 让我们来分享小雨滴的美丽和舒服 这美好的愿望让我们告诉夏姐姐 让她来帮我 们实现 小鱼 小鱼在哪里 请你来读这句诗 大家听 这是 一条怎样的小鱼 你想当这条快乐的小鱼吗 请你读 你为什么 这么快乐呢 河水多清 多凉爽 谁也想变成小鱼游一游 让夏姐姐来帮我们实现它 第 5 页 共 6 页 蝴蝶 蝈蝈 小蝴蝶 小蝈蝈请你们来读这节诗 小朋友 听着听着 你们又看到了什么 听到 了什么 你看到小蝴蝶是怎么飞的 是文中哪个词告诉 你的 想像小蝴蝶来飞一飞吗 请其他小朋友当花朵 你不想对花儿说些什么吗 你们还听到什么 想亲耳听听吗 小蝈蝈快和 它一起唱呀 老师发现连刚才没有变成小蝈蝈的小朋友都忍 不住放声歌唱了 是什么快乐的事情使你们想放声歌 唱呢 如此快乐的生活小蝴蝶将它跳出来 小蝈蝈将 它唱出来 你们能将它读出来吗 快告诉夏姐姐 让她来帮你实现 星星新月荷叶 小星星 新月 荷叶呢 请你们来读第 4 节 你们为什么想变成他们呢 能通过你们的朗读 让所有小朋友都喜欢上你 们吗 第 6 页 共 6 页 相信现在 每一位小朋友心里决不仅仅想变一样 东西 可能想变两样 三样 甚至 把你们心中的美 好愿望都告诉夏姐姐 他可是一位神奇的魔术师 文笔生辉 拓展延伸 除了诗中的这些事物 在这迷人的夏天 小朋友 你们还有什么想变的 把你美好的愿望 也像小诗人 一样 写成一节小诗 行吗 学习生字 美观书写 1 夏姐姐今天还