《科利亚的木匣》教学设计之三_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 科利亚的木匣科利亚的木匣 教学设计之三教学设计之三 学习目标 认识 匣 锯 阶 3 个生字 会写 挖 鞋 等 13 个字 能正确读写 冰鞋 斧头 等 15 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 懂得一切 事物在变化的道理 课前准备 生字词卡片 抄写课文最后一段的小黑板 第一课时 分步揭题 板书 木匣 匣 字注音 学习 匣 的 音 形 义 完整板书课题 科利亚是个苏联的 这篇课文讲了他的什么事呢 朗读课文 初步了解内容 学生自读 把课文读正确 想想课文讲了什么 第 2 页 共 3 页 事 指名学生朗读 纠正读错的地方 请学生说说 课文的主要内容 默读课文 了解叙述顺序 布置默读 默读课文 边读边做记号 看看从 哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣 从哪儿到哪儿是讲科 利亚挖木匣的 默读 思考 做记号 也可与同座讨论 全班交流 a 哪几个自然段讲埋木匣 哪几个自然段讲挖 木匣 b 另外的几个自然段讲的是什么 学习字词 出示要求会写的 13 个生字 读一读 再组词 观察字形 互相说说写这些字时要注意哪些地 方 学生写生字 再把词语表中列出的本课的词语 抄写一遍 第二课时 复习字词 用生字词卡片指名认读 第 3 页 共 3 页 听写本课应掌握的词语 听写后对照词语表自 我批改订正 突出重点 加深理解 提出重点问题 科利亚是怎么找到木匣的 从 这件事他懂得了什么道理 学生带着这个问题认真读书 思考 全班交流对这个问题的看法 教师出示课文最后科利亚说的话 引导学生用 自己看到的 听到的或自己经历过的事例 说说对 周围的一切都在起变化 的体会 鼓励学生把最后一段抄下来 练习有感情地朗读课文 布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈或一 二年级的小朋 友听 想一想生活中有没有遇
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