《童趣》教学设计4

第 1 页 共 11 页 童趣童趣 教学设计教学设计 4 4 教学设想 教学本文 宜把诵读作为教学重点 默读以疏通 其文 朗读以领悟其妙 本文内容比较浅显 可以学 生自读为主 教师可作适当点拨 引导 要求学生当 堂熟读成诵 流畅地复述课文内容 从而深刻地理解 物外之趣 由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文 教 师有必要谈谈学习文言文的意义和方法 课前可安排预习 教学目标 1 背诵 翻译全文 2 理解作者的精神体验一一 物外之趣 3 领悟作者的奇思妙想 丰富自己的想像力 重点 难点 理解文言词句 感悟 物外之趣 教学方法 传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法 教师 要引导学生在反复默读的朗读的基础上 疏通文意 感悟课文内容 根据对课文内容的理解 进一步矫正 第 2 页 共 11 页 自己在朗读上诸如语气 节奏 速度和情感等方面存 在的问题 然后进一步朗读 最后达到熟读成诵的目 的 在内容的理解上 教师可以组织和引导学生自主 学习 自主探究 难点问题可采取小组讨论的形式 合作解决 学生解决不了的问题 教师要讲明白 讲 透彻 学法指导 文言文是古代的书面语 特点是简洁 典雅 它 与现代汉语一脉相承 只要有信心 并不难学 学习 文言文是为了继承民族的文化遗产 又可以帮助我们 了解历史 还可以丰富我们的语言 学好文言文关键 在于培养语感 一是要熟读 背诵 体验文言文的表 达方式和语言习惯 二是要用心领悟 目的是为了把 言 和 意 融为一体 见 言 而知 意 三 是不断积累文言词汇 掌握文言文的表达工具 学习本文 首先要很好地借助工具书 疏通文意 其次 要重视朗读背诵 在朗读时 要很好地把握语 气和节奏 要大声地读 读出点文言味儿来 读出文 章的主旨 教学手段 录音机 投影仪 有条件的地方可采用多媒体教 学 第 3 页 共 11 页 教学时数 两课时 第一课时 教学要点 1 扫除字词障碍 疏通文意 2 反复朗读 感悟课文内容 教学步骤 一 整体感知 导入 新课 同学们 儿童是天真烂漫的 对世界 他们充满 了好奇和幻想 小时候 我们都玩过 过家家 游戏 几个小朋友在一起 有的当爸爸 有的当妈妈 有的 当孩子 有句儿歌唱道 小板凳啊摆一排 小朋友 们坐上来啊坐上来 我当司机把车开啊 我当司机把 车开 轰隆隆隆 轰隆隆隆 轰隆隆隆 鸣一一 看 小板凳排起来就成了火车了 多有趣 青梅竹马 这个成语大家都是知道的 可是你 们知道其中 竹马 是什么意思吗 李白有诗云 郎骑竹马来 绕床弄青梅 同居 长千里 两小无嫌猜 其中 竹马 就是小孩子将 竹竿跨在裆下当作马来骑 这种想像和作法很有意思 第 4 页 共 11 页 吧 今天我们来学习清代文字家沈复的短文 童趣 文章中趣事 可能勾起我们许多儿时的回忆 许多奇 思妙想或许能给我们带来意想不到的启发 板书课题 出示教学目标 作品 作者简介 课文节选自 浮生六记 闲情趣事 作者沈复 字三白 清代文学家 采用多种形式反复诵读 整体感知课文内容 在 朗读方法上 教师要在语音 语气 节奏 感情等方 面给学习以点拨和指导 对学生的课堂训练 教师要 及时给予评价 鼓励 以下内容应出示投影仪或彩屏显示 1 检查预习 让学生试着给下列加点的字注音 读一读 写一写 童稚藐小项为之强鹤唳云端怡然称快 凹凸土砾壑庞然大物虾蟆 2 认真默课文 仔细揣摩课文内容 试着解释 下列加点的词 搞不清的四人小组讨论 合作解决 能张目对日 明察秋毫 故时有物外之趣 第 5 页 共 11 页 私拟作群鹤舞于空中 昂首观之 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 果如鹤唳云端 凸者为丘 凹者为壑 捉虾蟆 鞭数十 驱之别院 见藐小之物必细察其纹理 私拟作群鹤舞于空中 昂首观之 项为之强 徐喷以烟 使之冲烟而飞鸣 蹲其身 使与台齐 以草为林 舌一吐而二虫尽为所吞 驱之别院 3 在大体了解课文内容的基础上 请试着划分下 列句子的朗读节奏 见 藐小之物 必 细察其纹理 故 时有 物 外之趣 私 拟作 群鹤舞于空中 心之所向 则 或千或百 果然 鹤也 昂首 观之 项 为之强 第 6 页 共 11 页 作 青云白鹤 观 果如 鹤唳云端 为之 怡然称快 蹲其身 使 与台齐 见 二虫斗草间 4 联系上下文 揣摩下列语句 想一想该怎样 翻译 心之所向 则或千或百 果然鹤也 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 为之怡然称快 蹲其身 使与台齐 神游其中 怡然自得 见二虫斗草间 捉始蟆 鞭数十 驱之别院 二 布置作业 1 完成 研讨和练习 第二题 2 写一个复述课文内容的提纲 3 思考题 课文中所说的 物外之趣 指的什 么 作者为什么会产生 物外之趣 这对你有什么启发 第二课时 教学要点 1 理解课文中表现的 物外之趣 2 认识 物外之趣 这一精神体验的意义 第 7 页 共 11 页 教学步骤 一 检查作业 教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价 1 依据提纲 复述课文内容 2 背诵课文 3 口头翻译 二 研读欣赏 教师导学 1 同学们 这篇课文的主旨是什么 明确 本文的主旨是写作者儿时的 物外之趣 2 请概括地说出作者记叙了哪几件 物外之趣 明确 把 夏蚊成雷 比作 群鹤舞于空中 把草丛 虫蚊 土砾比作森林 野兽 丘壑 观 二虫斗草间 惩治癞蛤蜞 合作探究 四人小组讨论 教师适时启发 点拨 引导 1 参考注解 试说说作者提到的 物外之趣 指的是什么 第 8 页 共 11 页 明确 物外 指超出事物本身 物外之趣 是作 者根据眼前自然景物的形象 在头脑中创造出超出事 物原本特性的新的形象 从中得到的乐趣 它是一种 精神体验 应该理解到 作者把原来这三件自然之物 大化 美化 情感化 理想化 感到奥妙无穷而乐在 其中 这便是 物外之趣 这表明作者在幼年时已 经有了自发的审美意识和审美情趣 2 你认为这种 物外之趣 是怎样产生的 明确 是借助于丰富的联想和想像创造出来的 板书或彩屏显示 自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛 虫蚊 土砾 联想和想像 森林 野兽 丘壑 第 9 页 共 11 页 怡然自得 癞始蟆 庞然大物 拔山倒树 大快人心 三 体验反思 1 你有没有过类似的经历 试展示一下自己的创 造力 鼓励同学们敞开述说 教师应注意引导学生围绕 中心畅谈体会 做好评价 2 讨论 这篇课文对你有怎样的启发 明确 联想和想像是创新的基础 我们要培养创新能力 首先要培养自己的联想和想像的能力 我们要保持青 少年特有的好奇心和富于幻想的特点 勇于实践 做 一个敢想敢做 勇于开拓的人 3 你认为怎样做才算是一个有情趣的人 热爱自然 热爱生活 富于联想和想像 有一定 的审美能力 能发现美 认识美 答案不求统一 只 要言之成理即可 要尊重学生的独特感受 对有创意 的回答 教师要给予鼓励 四 多角度思考 第 10 页 共 11 页 我 为小虫打抱不平 为什么只是 驱之别院 而不是将癞始蟆处死 参考答案 1 珍惜生命 2 处置有度 3 不忍心 五 布置作业 1 完成 研讨与练习 一 2 将 体验反思 2 写成 300 字的短文 点评 本教学案以 课程标准 为指导 突出对了学生 语文素质的培养 教学设计对学生详情进行了深入分析 强调了教 学方法和学法指导的重要性 把传统的朗读和背诵作 为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的 体现了 文言文教学的特点 根据教材内容 确定以学生自学 为主 符合现代教学的理念 同时 在文言文教学方 面 强调教师的组织和引导作用 也是比较客观实际 的 教学目标 设置合理 重点 难点把握准确 对教材钻研得 比较深入 把对词语的理解 句子的翻译等基础知识 第 11 页 共 11 页 作为训练重点 符合教材本身的特点和学生现阶段的 基础情况 课时安排合理 精心设计符合儿童心理的导入 可以激发学生的 学习情绪 课堂教学容量大 训练多 有助于知识的 积累和基础能力的提高 化难为易 化整为零的教学 过程 和教学方法 可以扫除学生学习文言文的心理障 碍 培养学生学习文言文的兴趣 值得重视的是 本教学案依据教材本身的因素 把培养学生的联想和想像