《鼎湖山听泉》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 鼎湖山听泉鼎湖山听泉 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 设计理念 语文课程标准 指出 阅读教学是学生 教 师 文本 作者之间对话的过程 各个学段都要重视 朗读和默读 语文教学要注重语言的积累 感悟和运 用 注意基本技能的训练 给学生打下扎实的语文基 础 同时注重开发学生创造的潜能 促进学生持续发 展 教材简析 鼎湖山听泉 是苏教版小学语文第九册第五单 元以 写景为主题 的开篇课文 鼎湖山位于广东肇 庆市东北 是著名的游泳胜地 那里群峰罗列 古木 参天 泉溪淙淙 飞瀑直泻 自然风光十分迷人 课 文以游览线路的先后顺序 记叙了在景区的所见 所 闻 所感 以写在鼎湖山听泉的感受为中心 语言优 美 词汇丰富 表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱 对 大自然的热爱 共五个自然段 按地点转移和时间的 先后顺序可分为三段 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 7 页 2 学会本课十个生字 两条绿线内的五个字只 识不写 3 理解课文内容 凭借课文具体的语言材料 感受鼎湖山泉水声的美妙 培养学生热爱自然 亲近 自然的情操 教学重难点 重点 引导学生在具体的语言环境中理解词语含 义 体会其表达效果进行有感情地朗读 难点 感受鼎湖山泉水声的美妙 教学过程 一 谈话导入 创设情境 1 师导入 鼎湖山轻纱一样的薄雾 湿漉漉的绿叶 安 详厚重的古刹钟声 令人流连忘返 那仿佛汩汩流进人 们的心田 充满勃勃生机的清泉更令人心驰神往 让我 们随作者一同欣赏鼎湖山美妙的景致 去聆听鼎湖山 天籁之音的泉声吧 师板书课题 2 由朗读课文 师巡视指导 3 交流 读过课文后 你想说什么 二 抓住重点 直奔主题 1 谁来读一读课文的第二自然段 第 3 页 共 7 页 2 在 XX 同学的朗读中 你体会到了什么 3 你是从哪些词语中体会出来的 谁能告诉老 师 生汇报重点词句 师相机板书 4 你能通过自己有感情地朗读告诉大家吗 5 抽一生美美地读 其他同学谈感受 6 再抽一生有感情地读 其他学生闭目静听 谈谈自己的感悟 7 过渡 是呀 多美的景致 晶莹的泉水与繁 茂的草木交织 厚重的钟声与悦耳的泉声交汇 如诗 如画 清新自然 置身其中 不知不觉已是暮色苍茫 师引读 三 精读入境 感悟泉韵 1 过渡 夜晚 风儿累了 鸟儿睡了 传到枕 边 涌入耳鼓的是 师 对 悦耳的泉声 2 泉声到底是什么样子的 课文中哪些句子 是写泉声的 3 抽一生朗读 师评价 请大家再次读这四句话 那像小提琴一样轻柔的 是在草丛中流淌的小溪 第 4 页 共 7 页 的声音 那像琵琶一样清脆的 是在石缝间跌落的涧水的 声音 那像大提琴一样厚重回响的 是无数道细流汇聚 于空谷的声音 那像铜管乐队一样雄浑磅礴的 是飞瀑急流跌入 深潭的声音 4 这些句子给人的感觉如何 a 采用了打比方的修辞手法 b 分别把 比作 c 排比句 读起来节奏感很强 d 四个句子的句式都是 那像 一样的 是 的声音 雄浑磅礴 e 四个句子基本相同 f 四句话分别写了泉声的轻柔 清脆 厚重回响 及雄浑磅礴 4 泉声这么美 让闻到的人心驰神往 看到的 人意倾神迷 如痴如醉 让我们用心感觉一下那动人 的鼎湖山的泉声吧 抽生读 分组读 二组 男生 全班 5 文中你还发现了什么 有什么想法 第 5 页 共 7 页 个别生读 并汇报 6 是啊 只有真切地感受 才能体会到泉声的 美 美的感受孕育了美的语言 美的语言写尽了泉声 的美 7 你们愿意用自己的方式和大家一同分享这泉 水声美 韵美吗 8 抽生朗读 齐读 9 鼎湖山的清泉 仅仅是给人以美的享受吗 10 生回答 11 师 鼎湖山的泉声 曲折抑扬 真如八音同 奏 有风吹细浪 其声哗 有划船棹声自近而远 有狂澜波涛 气势磅礴 其中微妙音乐 奇异音响 真是十倍于天国的声乐呀 即使用尽最华丽的语言 也难以描绘鼎湖山泉声的奇妙啊 就让我们细细地去 聆听 品味吧 四 超越文本 拓展升华 1 聆听 品味过后 让我们一齐走进作业超市 2 投影出示 作业超市 这汩汩的泉水也一定流进了同学们的心田吧 你 尽可以用不同的方式来表达自己的感受 如果你喜欢朗诵 就请你找一段优美的音乐为 第 6 页 共 7 页 课文配乐 如果你喜欢当小导游 就请你把鼎湖山介绍给 你喜欢的人 如果你喜欢写诗 就请你写一首赞美鼎湖山的 小诗 如果这些方式你都不喜欢 那么你还可以用其 它的方式来表达 3 千年古刹 百年古木 使鼎湖山更显得古老 而悠远 随着时间的变迁 世事的更迭 一世都发生 了巨大的变化 夜听山泉那充满生命活力变化多姿的 声响 不觉使人感受到生命的永恒与美好 同学们 让我们一起来爱护大自然 珍惜人类生存的环境吧 板书设计 轻 柔 鼎湖山听泉 清 脆流进心田 厚重回响 雄浑磅礴 教后反思 1 以美感教育为主流 充分展示了祖国山河的 第 7 页 共 7 页 优美景观 在这节课中根据教材特点运用了多媒体手 段 充分调动了学生的学习兴趣 使学生积极倾听表 达 2 教学过程中将知识目标 技能目标 情感目 标整合优化 同时积极转化为学生的学习目标 调动 了学生学习的主动性 以听促读 以读促学 培养了 学生的创新精神和能力 引导学生学习课文中的优美 语句 并理解运用于表达 3 认真有效的组织了学生的自主学习 在朗读 训练中放手让学生练习 敢于创新 敢于发现问