苏教版小学四年级下册语文教案《14 我不是最弱小的》教学设计

第 1 页 共 5 页 苏教版小学四年级下册语文教案苏教版小学四年级下册语文教案 14 14 我我 不是最弱小的不是最弱小的 教学设计教学设计 教学要求 1 有感情地朗读课文 并能讲述这个故事 2 学会生字 理解新词意思 并能欣赏有关词句 3 理解课文内容 感悟萨沙一家人自觉保护弱小 者的高尚品质 从中接受教育 养成良好道德行为 教学过程 课前交谈 关于 最弱小的 了解学生对这方 面的理解 认识 一 读通课文 感知故事 检查预习 1 指名分节朗读课文 检查通读情况 2 小组交流各自预习的收获 读懂了些什么 3 小组推派代表在全班作初读收获的交流 此为阅读的第一层面 学生借助现有知识 能力 基础自读课文 通过交流有所促进 其认知基本停留 在字词的理解 故事内容的了解 人品的初知层面 二 细读品析 积累词句 第 2 页 共 5 页 说说在这个故事的描述中 对哪些词句比较欣赏 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚 刚开放 粉红粉红的 芳香扑鼻 引导体会花的美 多 娇嫩 颜色鲜艳 香气浓 并指导朗读 老师读句子 学生闭眼想象 然后看插图 再带 着感情朗读 2 大雨如注 引导从课文中找个近义词 帮助 理解 3 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着 头 因为它娇嫩纤弱 毫无抵抗能力 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 并 指导朗读 此为阅读的第二层面 学生根据个体喜好稍作努 力品读课文 在理解的基础上欣赏 诵读课文 说说 自己的解读 积累好词佳句 体会林中旷地景色的美 好 雨中蔷薇花 评价 你编织了一个有趣的故事 你从鸟儿那里 懂得了纪律的重要 你学到了勇敢 顽强的技能 加深对文字的理解和体验 受到情感熏陶 享受审美 乐趣 第 3 页 共 5 页 三 精读感悟 体会思想感情 1 板书课题 体会萨沙的美好品质 教师参与欣赏句子 出示课文最后一句 现在我该不是最弱小的了 吧 妈妈 说说这句话的实际意思 猜猜看 老师为什么欣赏这个句子 A 从这句话的意思看 萨沙人小志气高 不想当 最弱小的 他能保护弱小者 B 抓句子中的 现在 引导学习第 7 自然段萨沙 用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇 抓 朝 着 掀起 盖在 引导体会 朗读 萨沙的态度很坚决 毫不犹豫地掀起雨衣盖在正 受风雨摧残的娇嫩纤弱的蔷薇花上 他用自己所做的 证明 我不是最弱小的 C 我们能不能从萨沙所说的 做的来推想他是怎 么想的呢 引导学生朗读第 3 5 自然段中萨沙的语言 从中体会萨沙根本没把自己看作是最弱小的 D 萨沙所想的 做的 说的都证明了他不是最弱 小的 所以他说 现在我该不是最弱小的了吧 妈妈 抓 该 不是 吧 指导读好这个句子 假如你是妈妈的话你会怎么说 第 4 页 共 5 页 师小结 细细读来 我们从这个句子中读出了一 个要强 心地善良 懂得保护弱小者的好孩子 你们 说 这是不是个值得欣赏的句子 当然欣赏也得有方 法 抓住关键的词语联系前文细细欣赏 你的收获会 更大 2 体会萨沙家人的美好品质 表达内心感受 看图 听风雨声 说说图上情景 请认真观察 滂沱大雨中 爸爸 妈妈 托利亚 他们的表情动作各是怎样 再读读想想书上有关语句 你是否感受到了些什么 让学生分别说说爸爸妈妈是怎么想的怎么做的 理解 每个人都要保护比自己弱小的人 这句话的意 思 懂得这是每个公民应有的人道主义精神 猜想假如妈妈把雨衣披在了托利亚身上 她会怎 么做 此时此刻 你是否想对萨沙 对妈妈说些什么 或是想对自己说些什么 看来 我不是最弱小的 不仅仅是萨沙所说的做 的 也是我们的心声 一起自信地说 我不是最弱 小的 我们 每个人都要保护比自己弱小的人 四 作业 1 把自己最想说的话或感受最深的事情写下来 第 5 页 共 5 页 2