8的乘法口诀说课稿哈再孜

8 的乘法口诀说课稿的乘法口诀说课稿 哈再孜哈再孜 一 一 说教材说教材 1 1 教学内容 教学内容 8 的乘法口诀 是义务教育课程标准教科书 人教版二年级 上 册 第 页的内容 2 2 重 难点 重 难点 在动手操作和合作探索中 让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程 培养归纳 总结能力 3 3 教学目标 教学目标 1 在动手操作和合作探索中 让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程 培养归纳 总结能力 2 在应用过程中 寻找 8 的乘法口诀的规律 能熟练用 8 的乘法口诀进行计算 并用一句口诀计算两道乘法算式 培养学生观察能力 判断能力 合作交流和 语言表达能力 3 在合作中获得成功体验 培养良好的合作态度 4 让学生体验生活中处处有数学 会用数学知识解决生活中的问题 二 二 说教法说教法 根据教学要求 结合教材的特点 为了更好地突出重点 突破难点 完成教学 任务 我采用了 1 1 情景教学法 情景教学法 让学生在情景里亲自动手操作 探索 感受知识的形成过程不 过如此简单 享受成功的喜悦 激发学生学习数学知识的兴趣 2 2 游戏教学法 游戏教学法 即是新课改的教学理念 做中学 玩中学 的体现 因为小学 生学习活动不再是教师的 说教 应该更多的时间是在学生自主探索的过程 中 这样的教学 更能体现了 学生是学习数学的主人 教师是数学学习的组 织者 引导者和合作者 的功能 3 3 以小组合作的形式来组织教学 以小组合作的形式来组织教学 体现了 自主探索 合作交流 实践创新 的数学学习方式 培养了学生互相合作交流的意识 在共同讨论中完成学习任 务 并以 掌声表扬 的方式激励学生多思考 多发表意见 三 三 说学法说学法 通过这节课的教学 主要培养了学生以下学习方法 1 1 指导学生观察图画 共同讨论 在自主探索中把感性认识上升到理性认识 戏中运用学习成果 把数学知识利用到现实生活中 2 2 在游戏中运用学习成果 把数学知识利用到现实生活中 3 3 培养学生共同合作 相互交流的学习方式 四 四 说教 学具准备说教 学具准备 挂图 小正方体 写有口诀的盒子 卡片 五 五 教学程序教学程序 根据教材内容和学生认知水平 我设计了如下教学过程 一 情境引入 出示画面 小朋友搭积木的情景 看 小朋友搭的各种形状的积木 多漂 亮 这个小朋友搭了个长方体 每层搭 7 块 2 层一共几块 4 层呢 6 层呢 你是怎么算出来的 谁能把 7 的乘法口诀背给大家听 今天 咱们一起学习 8 的乘法口诀 板书课题 二 探索新知 1 操作感知 请小朋友们也来摆一摆 用学具盒中的小正方体摆成一个大正方体 至少需要 几块呢 学生操作后汇报 2 思考计算 如果摆 1 个大正方体需要 8 个小正方体 摆 2 个这样的大正方体要用几个小正 方体 摆 3 个呢 你是怎么算的 学生可以用连加法计算 3 填表找规律 大正方体的个数1 2 3 4 5 6 7 8 小正方体的个数8 16243240485664 1 观察表格 你发现了什么 学生在小组内说说 再全班交流 2 能把表中求小正方体的个数用算式表示出来吗 板书 1 8 8 2 8 16 8 8 64 3 尝试编口诀 你能看着这些算式 编出 8 的乘法口诀吗 同桌试着说说 教师巡视 指导 指名学生说 教师在乘法算式后空一段板书 一八得八 二八十六 八八 六十四 学生齐读乘法口诀 5 寻找记忆乘法口诀的规律 1 师生对答 8 的乘法口诀 提问 怎样很快地记住 8 的乘法口诀 他们有 规律吗 你有什么窍门 学生交流各自的方法 同桌再互相背一背 2 你感觉哪句口诀难记 谁有办法帮助他 让学生提问 师生共同寻找 方法 如 怎样记住 7 个 8 是几 可以想 6 个 8 是 48 用 48 8 56 或者用 8 个 8 是 64 再减 8 得 56 等 3 结合完成 想想做做 第 2 题 口答 7 个 8 比 6 个 8 多 比 8 个 8 少 三 巩固应用 1 卡片口算 想想做做 第 1 题 做第一组题 提问 计算 3 8 用什么口诀 再加一个 8 就是几个 8 你发现了 什么 如果不知道 4 8 等于几 只要记住三八二十四 再加一个 8 就是 32 继续完成第二 三组题 2 完成 想想做做 第 3 题 一八得八 这句口诀只能计算 1 8 吗 还可以计算什么 你发现一句口诀可以 计算几条乘法算式 完整板书设计如下 1 8 8 8 1 8 一八得八 8 8 64 八八六十四 师生 同桌进行对口令练习 分别说出口诀和乘法算式 3 完成 想想做做 第 4 题 学生独立完成 再评讲 4 完成 想想做做 第 5 6 题 分别出示两幅画面 秋天 金黄的向日葵成熟了 小朋友们高高兴兴地来到 种植园收向日葵 看 他们干得多欢 从图上 你了解了哪些数学信息 学 生交流 独立完成后说说想法 三 总结延伸 学了这节课 你有什么收获 学生说感受 并一起回忆 8 的乘法口诀 在实 际生活中 有哪些地方用到 8 的乘法口诀 师 你们知道一只螃蟹几条腿 2 只螃蟹呢 你能编一首儿歌