三下语文教案

第 1 页 共 17 页 三下语文教案三下语文教案 1 燕子 一 导入新课 教师念儿歌 春天多美好 小燕子 真灵 巧 拖着一把小剪刀 剪彩云 彩云飞 剪柳条 柳 条摇 一幅图画剪好了 春天风光多美好 同学们 春天 活泼可爱的小燕子从南方飞 来了 喜欢燕子吗 今天 我们一起学习 燕子 这 篇课文 这篇文章是著名作家郑振铎写的 请打开书 谁来读读 二 初读课文体会 明确自学要求 读准注拼音的生字 划出生字组成的新词 把你 认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍 自由读课文 注意读错的句子要重读 直到读通 为止 学生自学 教师巡回指导 检查自学效果 出示新词语 指名认读 全班齐读 理解词语的意思 第 2 页 共 17 页 开火车一人一句朗读课文 检查是否读得正 确 流利 三 学习第一段 这篇文章写的确实很美 下面仔细读第一节 说 说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的 学生自由读 指名学生用自己的话来说 师 这自然段是一句长句子 我们怎样读懂 一句长句子呢 大家先来看 单元学习提示 读懂长句子的步骤怎样 先 再 用 线划出 下面我们就用 单元学习提示 中的方法来 学习课文第一自然段 再读这一段 问 这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛 翅膀 尾巴是怎样的 句子中用 乌黑光滑 俊俏 剪刀似的 有 什么作用 归纳学习这句长句子的方法 指导感情朗读这一段 归纳段意 四 进行 画图 说话 训练 深入体会 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来 我请 一个同学读第一段 咱们一起画 怎么样 不过读的 第 3 页 共 17 页 时候 要慢一点 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子 谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下 你说得比我画得好 大家注意没有 作者怎 么没写眼睛 嘴 是疏忽了吗 三年级学过一篇课文 翠鸟 那一课没写 翠鸟的尾巴 记得吗 是不是也是作者的疏忽 这告诉我们 描写景物 一定要抓住有特色 的地方写 再朗读第一小节 试背 五 布置作业 第二课时 一 复习巩固 齐背第一段 说说第一段的段意 二 学习课文第三自然段 大家再读第三自然段 从这一段话中你知道 了什么 你从哪些语句中看出来的 再读第三节第一 句 师 一个 斜 字把燕子飞行的特点写出来 第 4 页 共 17 页 了 给人以又轻又快的感觉 杜甫曾经写过这样的诗 句 细雨鱼儿出 微风燕子斜 斜 字不但写出 了燕子飞行轻快 而且写出了小燕子飞行的优美姿态 掠过 这个词字典里怎么解释的 你从中看出了什么 读读这个词所在的句子 体会体会 我们从 唧 这个字也可以看出什么 还有哪些地方看出燕子飞得 轻快 大家把第三节朗读一遍 看谁读得让人感觉 到燕子飞得轻快 姿态优美 师 那小圆晕就一圈圈地荡漾开去 要读 得慢一点 要有个想象的余地 谁再把这句读一读 师 小圆晕 是什么 想过吗 师 作者为什么不说 小圆圈 而说 小圆晕 晕 是什么意思 想过吗 师 晕 就是日光或者月光透过云层折射出来 的七彩圈 你们见过日晕或者月晕吗 那七彩的光圈 可真美 在作者的眼里 燕子点水荡起的一圈一圈的 波浪就像日晕 月晕 不但作者笔下的燕子美 就连 这小圆圈也是美的 咱们再读读这一句 领略一下其 中的美 三 学习第四自然段 第 5 页 共 17 页 读了第三节 我们知道燕子飞得很轻快 姿 态很优美 我们接着读第四节 看看写的是什么 谁 读懂了谁说 指名说 读懂了 哪些语句给你留下了深刻的印象 大家读读 划划 这多么像一首正待演奏的曲谱啊 这 指的是什么 看看书上的插图 老师这里有一段五线谱 也就是曲谱 请想 象一下 并对照一下插图 远远地看去 落在电线的 燕子连同电线 像不像五线谱 师 这是一个多么贴切而又生动的比喻 我们不 能不佩服作者惊人的想象力 同学们想一想 这会是 一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱 学生齐唱 小燕子 同学们唱得美 从歌词中 我们进一步领略 了燕子的美 这一节还有两个词用得特别传神 不知 有人注意没有 请读读第二句 这里的 痕 字用得好 为什么不用 条 大家细细读读这一节 再自己细细体会 四 朗读三 四自然段 第 6 页 共 17 页 第三课时 一 复习巩固 指名读 自然段 说说这三自然段各写什么 二 学习第二自然段 学生默读第二自然段 思考 第二自然段有 几句话 写的是什么 我们先来学习第二句 齐读 这句句子是句长句子 用学习提示中的方法 怎 么学 说得很对 那么 黄绿眉眼 指的是什么 师画简图 黄绿眉眼 指的就是柳芽 大家还 要进一步考虑 作者为什么把柳芽比作 黄绿眉眼 为什么不就说嫩芽 学习第三句句子 我们再来看看第三句写什么 指名同学读句子 要求学生用理解长句子的方法来理解 指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的 师 什么形成了光彩夺目的春天 是怎样形成的 其它词语有什么作用 什么叫 赶集 师 去买的 还有卖的 都叫赶集 请说说赶 第 7 页 共 17 页 集的情况 再想想赶集和春天的草 叶 花生长和开 放有什么相似之处 师 古人说 红杏枝头春意闹 春天 万花 盛开 确实给人以热闹的感觉 齐读第三句 学习第四句 这么热闹 美丽的春天 少了燕子可不行 请大 家朗读第四句 谁能简单地说说这句话的意思 增添 是什么意思 生趣 是什么意思 师 同学们 画家画春天少不了燕子 诗人写春 天少不了燕子 歌唱家歌唱春天也少不了燕子 可以 这样说 少了燕子 春天会失去一半的美 下面让我 们以赞美的语气来朗读这一段 三 总结 朗读全文 2 古诗两首 教学目标 1 会认 4 个生字 会写 7 个全字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 2 背诵两首诗 3 能用自己的话说出诗句的意思 体会诗人热 爱春天大自然的感情 感悟大自然的美好 第 8 页 共 17 页 教学重难点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 记背诗句是重难点 教学准备 收集两首古诗的有关资料 背诵春天的古诗 教学安排 3 课时 教学过程 第一课时 一 背诵古诗 导入新课 师 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过 诗歌来赞美它 谁来背背有关春天的诗歌 今天我们 还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天 看着他们分别赞美了春天的什么 二 先学习 咏柳 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字咏 绦 2 指名读诗 提醒读准 绦 妆 裁 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 三 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相机点拨 碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么 第 9 页 共 17 页 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 指名读诗旬 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相机点拨 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象 都有什么 焕然一新 吗 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 3 结合理解 练习有感情地朗读 自己练习读 边读边想象 指名读 师生评议 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰 当的诗旬来对答 师 在一个春光明媚的日予 我信步到泗水河边 寻找春色 啊 放眼望去 一切都焕然一新了 全没 了冬日的苍白和萧瑟 生 胜日寻芳渐水滨 无边光景一时新 师 人们寻常中都知道有春风 但要是真正认识 它 只有在见到万紫千红的景象以后 你看 春风徐 来 各种景象焕然一新 到处万紫千红 百花争艳 有了春风 才有这无边的美景 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 第 10 页 共 17 页 四 背诵古诗 第三课时 一 指名背诵 春日 用自己的话说说诗句的 意思 二 识字写字 1 出示生字认读 咏 碧 妆 裁 剪 滨 紫 2 出主识记字形 集体交流 提醒 咏 用口吟诵 与口有关 故口字旁 泗 滨 与河水有关 左边是三点水旁 绦 与丝织有关 左边是绞丝旁 裁 与衣服有关 里面是衣字 剪 用刀来剪 下面是刀字 妆 梳妆 女人常梳妆 右 边是女字旁 3 先描写观察重点笔画 再集体交流 裁 是半包围结构 里面 衣 字的最后一笔 是点 不是捺 滨 字第七笔是一笔撇 不是两笔 紫 字的下面 糸 不要丢掉一点 三 书写练习 四 拓展阅读 你还知道哪些描写春天的古诗 互相交流 背诵 作业 背诵古诗给家人听 默写古诗 第 11 页 共 17 页 3 荷花 教学要求 一 通过看图学文 引导学生感受荷花的美 对 学生进行审美教育 并启发学生展开想象 加深对美 好事物的情感 发展学生观察 想象的能力 二 理解文章的结构层次 训练学生有条理的表 述能力 三 能正确 流利 有感情地朗读课文 课文最 后两段能背诵 并通过补充教材 王冕看荷花 爱 莲说 片段的略读 多美啊 野花 的介绍 扩大 学生的知识面 培养阅读的兴趣 加深对课文的理解 课前准备 一段配合学生看图想象的音乐 一张挂图 课时安排 二课时 第一课时 导语 揭示课题 观察图画 带入情 境 自学课文 自学讨论 理清层次 讲读课文 第二课时 复习阅读 教补充教材 王冕看荷花 爱莲说 节选 教学过程 第一课时 一 导语 揭示课题 第 12 页 共 17 页 1 小朋友 在一年级的时候 我们学习了王冕 学画的故事 知道荷花是一种很美的花 有个小姑娘 非常爱荷花 她在公园里仔细观察了荷花后 写了一 篇文章 这就是我们书上的 荷花 荷花又叫 莲 花 2 荷花的叶子叫什么 3 我们还学过一首古诗 里面也赞美过荷花 我们把这首古诗背诵一下 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 荷花还会结果呢 它的果实就是 莲蓬 二 观察图画 把学生带入课文描写的荷花池边 启发 那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢 你 们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画 指导看图 请小朋友按次序仔细看图 看看图上 画了些什么 然后再读读课文 读中启发 课文中有 个小朋友在看荷花 她见荷花非常美 就写了这篇文 章 现在打开书本 自己看看图 读读文章 看看文 章先写什么 再写什么 是按什么顺序写的 第 13 页 共 17 页 三 自学课文 四 自学讨论 理清层次 1 我 去看荷花 2 我 看荷花 3 我 看荷花时展开的美妙想象 4 我 又回到看荷花的情景中 综合板书 我去看 看着 想着 看着 五 讲读课文 第一节 1 启发 同学们 你们再看这幅图 画上的荷 花多美 我们看着 觉得它就是真的荷花 现在我们 就把它看作一池真荷花 边看边想象 好像看到什么 闻到什么 2 指点 课文一开头就是这样写的 一进门 就闻到一阵清香 这就把荷花的特点写出来了 现 在请同学们带着想象读课文的第一节 3 学生齐读课文第一节 第二节 第 14 页 共 17 页 1 学生默读第二节 要求很快地读 简单地说 说 我 看到些什么 我站在荷花池边看 看到荷叶 又看到荷花 还看到花骨朵 要求学生用 又 还 这两个连词口述一句完 整的复句 2 进一步要求 我站在荷花池边看到什么样的 荷叶 什么样的荷花 什么样的花骨朵 例句 我站在荷花池边看 看到碧绿的荷叶 又看到雪 白的荷花 还看到含苞待放的花骨朵 早晨 我站在荷花池边 看到碧绿的荷叶上滚动 着晶莹的露珠 看到雪白的荷花在微风中摇摆 又看 到含苞待放的花骨朵小巧玲珑 还看到嫩黄的小莲蓬 躲在荷花中间张开笑脸 早晨 我站在荷花池边 看到碧绿的荷叶上露珠 滚来滚去 看到雪白的荷花在微风中舞蹈 又看到含 苞欲放的花骨朵胀得饱饱的 还看到嫩黄的小莲蓬在 花心中藏着 3 指点 小朋友已经说了荷花是雪白的 这是 第 15 页 共 17 页 白莲 我们平常看到的粉红的荷花叫红莲 荷叶的颜 色是碧绿的 这就写出了荷花色彩的美 4 还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠 荷花在微风中舞蹈 花骨朵小巧玲珑 小莲蓬张着笑 脸 这些是写荷花的什么 这样把荷花的姿态写出来 就把荷花写活了 5 学生集体朗读课文的第二节 6 这一节里还有两个字用得很好 你们看出来 了吗 8 我站在荷花池边看 看着 看着 觉得自己 仿佛就像一朵荷花 3 抄写在采蜜本上 4 鼓励学生经常做摘录 养成好习惯 第五课时 一 我的发现 1 出示课本里的词语 2 学生自己读词语 想想你发现了什么 3 交流 每个词中两个字的意悬是相反的 4 说一说 还发现哪些词有这个特点 引导学 生发现更多类似的词语 大小多少东西来往 二 日积月累 第 16 页 共 17 页 1 我会填 自己尝试填一填 指名说说是怎样填的 并说几句含有这些词语的 句子 如 一羽毛 句子 一身乌黑光亮的羽毛 2 读读背背 自由读成语 指名读 读准生字的音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 峭 引导发现 看看每一行成语有什么特点 第一行 多用于写花草树木的 第二行 写日月的 第三行 描写山的 多样读 背诵 单元反思 本单元以感受大