《狐假虎威》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 狐假虎威狐假虎威 教学设计之三教学设计之三 一 导入新课 1 今天我们要学习一篇故事 8 狐假虎威 2 板书课题 8 狐假虎威 3 学习课题中生字 狐 左边反犬旁 右边瓜 假 左边单人旁 右边不是段 威 半包围结构 4 齐读课题 二 初读指导 1 自由读课文 想想课文有几段 板书 眼到 手到心到 2 指名分段读课文 3 正音 zhu sh u ch x n k ng m ng 第 2 页 共 6 页 xi ji o hu ch o 爪子 野兽 扯着嗓子 寻找 违抗 蒙住 吓 跑 狡猾 朝 4 齐读课文 三 细读课文 1 学习第一段 师述故事 在茂密的森林里 有只老虎正在寻找 食物 一只狐狸从老虎身边窜过 老虎扑过去 把狐 狸逮住了 生演故事情节 通过动作演示 生理解 窜 为 逃跑 乱跑的意思 问 听了故事 看了表演 你知道老虎厉害还是 狐狸厉害 老虎为什么要逮住狐狸 齐读第一段 读出紧张味 板书 狐 虎 逮 学习词语 寻找 过渡 饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸 看图二 上的狐狸与老虎 2 学习第八 九段 第 3 页 共 6 页 图上的老虎怎样 狐狸怎样 其他小动物怎样 课文哪一段写的 学习第八段 a 问 哪里写狐狸 老虎 百兽找出读一读 b 指导朗读 大摇大摆 读得慢些 呀 一只大 老虎 大大小小的野兽吓得撒腿就跑 读得快些 c 找出不理解的词 小组讨论 纳闷 大摇大摆 撒腿就跑 通过读来总结 生 跟读 d 学习词语 百兽 吓跑 过渡 百兽怕不怕狐狸 百兽不怕 为什么逃走 学习第九段 a 读课文 老虎怎样了 b 百兽为什么逃走 板书 吓跑百兽 c 学习词语 借助 3 学习第二至七段 请学生自由读文二至七段 在学生读文后的基础上自己找 请学生在小黑板上将二至七段排列 老虎的反应 及狐狸的几次欺骗 第 4 页 共 6 页 a 理解第一次对话 说说老虎说话时的表情 全班试做眼珠子骨碌一转 做的好的示范 试读扯着嗓子的说话样子 小组试读 老虎的反应如何 说明什么 板书愣敢吃我 b 理解第二次对话 老虎说了什么 老虎又作了何种反应 理解 蒙 板书 管百兽被蒙 松 学习词语 派来 违抗 胆子 c 理解第三次对话 狐狸又怎样说的 为什么这样说 老虎的反应如 何 为什么半信半疑 东张西望 板书 走一趟信疑 张 望 学习词语 爪子 4 男女生对读狐狸与老虎话 5 师总结 6 学课文之后 你觉得狐狸怎样 狐狸为什么会狡猾 7 看课文怎样说 齐读课文 8 说说你懂了什么道理 第 5 页 共 6 页 借别人的力量吓唬别人 其实他们自己根本没什 么本事 你喜欢狐狸吗 说说你身边有没有狐假虎威的事情 四 复习巩固 1 有感情地朗读课文 2 复述课文 五 描红指导 1 看清笔顺 描生字 2 重点指导 假 威 设计意图 一 注重朗读训练 要提高阅读教学的效果 就必须加强读书训练 我在初读时 就提出读书要求 眼到 手到 心到 把课文读正确 读通顺 理解了课文意思后 必须把 课文读流利 读出感情 二 理解词语形式多样 语言是反映客观事物的 让学生真正理解语言 除了读一读 听一听 想一想 还应动一动 我在教 学第一段时 我安排学生演一演 师当 旁白 找 了两个学生当 演员 其余学生当 导演 在较 有兴趣的导与演中 学生理解了词语意思 还激发其 第 6 页 共 6 页 想象力 如身临其境 激起读书兴趣 三 重视语言积累运用 通过熟读 复述课文储备语言材料 培养语感 注意进行转换迁移的练习 使消极词汇不断地转换为 积极词汇 学生通过理