蒲柳人家教学预案

第 1 页 共 5 页 蒲柳人家教学预案蒲柳人家教学预案 教学目标 1 了解课文大意 通过赏读人物精彩的肖像 动作和语言描写把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个 性特征 2 欣赏这篇小说的独特民族风格和语言特色 3 感受小说浓郁的乡土气息 领悟劳动人民淳 朴的人情美 教学重难点 掌握人物的个性特征 学习小说独特的民族风格 和语言特色 教学方法及设想 1 诵读法 教学中要引导学生反复诵读 仔细 体会精彩的语句和段落 还可做背诵要求 使学生领 悟小说语言的运用 2 研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手 法的分析 鼓励学生结合阅读经验 研讨交流 以感 悟小说的独特魅力 教学过程 一 导入新课 第 2 页 共 5 页 京东北运河畔 朴实的民风孕育了朴实的人 他 们重情重义 爽朗豪放 在他们身上 有着中国农民 的人情美 在充满了浓浓乡土气息的语言描写中 他 们 小男孩 何满子 爷爷何大学问 奶奶一丈青 是那样的鲜活灵动 看哪 他们正向我们走来 二 预习检查 1 作者及题解 刘绍棠当代作家 河北通县人 1949 年读中学 时开始发表短篇小说 1951 年到河北文联工作 中 年 阅读大量文学名著 深受孔梨作品熏染 翌年发 表成名作 短篇小说 青枝绿叶 他的 蒲柳人家 获首届全国优秀中篇小说二等奖 2 背景资料 蒲柳人家 是当代作家刘绍棠的代表作 发表 于 1950 年 曾以独特的创作风格引起当代文坛的广 泛关注 并获首届全国优秀中篇小说奖 全篇小说共 12 节 记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事 表现了他们多情重义 除奸助良 扶贫济困的美德 本文节选的是小说的前两节 这两节浓笔重彩描写了 书中三个主要人物 六岁的男孩何满子 奶奶一丈青 大娘和爷爷何大学问 三 初读课文 整体感知 第 3 页 共 5 页 1 朗读课文 积累生字和掌握词语的意思 听写生字 烟囱 c ng 梆 b ng 他纤 qi n 夫腌臜 z 捯 d o 气唿 h 哨拗 ni 不过隐匿 n 勒 l 令戏谑 xu 荣膺 y ng 断壁残垣 yu n 蓬蒿 h o 作揖 y 礼聘 p n 嘬 zu 着嘴唇剜 w n 肉梢 sh o 马子 解词 荣膺隐匿 一气呵成 如坐针毡 影影绰绰 望眼欲 穿 两肋插刀 妙手回春 天伦之乐 四 研读课文 探究赏析 方法 采用小组合作 探究的方法 让学生做到 自主学习 老师适当给以点拨和评价 1 想一想 何满子的奶奶为什么号称 一丈青 大娘 爷爷为什么号称 何大学问 2 小说通过充满稚气 机灵顽皮的何满子的眼 睛勾勒了京东北运河边上农民的性格命运 奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象 他们两人鲜明的性格特征是什么 3 作者用了哪些肖像 动作和语言描写来表现 人物性格的 请画出有关语句并体会其作用 4 学生揣摩品味独具魅力的小说语言 五 体会小说的艺术风格 第 4 页 共 5 页 学生有感情诵读 体会小说浓郁的乡土气息 学生联系阅读体验 合作探究 蒲柳人家 是刘绍棠独具风格的乡土文学的代 表作 那么 你认为它的民族作风和民族气派体现在 哪些方面 学生联系熟悉的古典文学名著 如 三国演义 水浒 说岳飞传 等 进行比照 交流 小说的民族气派和民族作风主要体现在 首先 从人物形象来说 小说的人物具有中华民族独有的性 格特点和传统美德 其次 在艺术上 小说不仅情节 富有传奇色彩 而且塑造人物性格时也多借鉴中国古 典小说和民间说唱艺术的表现手法 总之 小说充满 了浓郁的民族风格和审美情趣 是我国古典文学传统 的继承和发扬 六 积累迁移 小说通过对景物和风情的描写 向我们展示了浓 浓的乡土气息 同时也塑造了多情多义 爽朗豪放的 中国农民形象 读了之后 相信你一定感慨良多 可 就自己的爱好和感想来写