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第 1 页 共 4 页 詹天佑詹天佑 第二课时教学设计之四第二课时教学设计之四 教学目标 1 用个性化的朗读方式 有感情地朗读课文第 4 7 自然段 2 习得读书的良好习惯 边读边体会 为詹天 佑的人物形象写有个性特色的点评 3 创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国 和杰出而下的诏书 教学重点 1 有感情地朗读课文第 4 7 自然段 2 边读边体会 为詹天佑的人物形象写有个性 特色的点评 教学难点 描写 人 字形线路言语的理解及从中体会詹天 佑创造性的杰出才干 教学过程 板块一 听写词句 引导个性表达 1 听写词句 词语 阻挠要挟嘲笑朝廷腐败经济落后科技薄弱 第 2 页 共 4 页 人才缺乏 句子 詹天佑毅然接受任务 主持修筑京张铁路 2 引导表达 用上听写的词句和 在 情况下 的句式说一 说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的 同样的意思可以用不同的言语来说明 可以不用 在 情况下 的句式 再说一说詹天佑是在怎样 的情况下接受主持修筑京张铁路任务的 板块二 激趣引路 进入新知学习 詹天佑受命于危难之际 一丝不苟地进行工作 京张铁路不满四年全线竣工 实现了詹天佑提出的 质量高 花钱少 时间省 的目标 清政府为了表 彰他的丰功伟绩 授予他一封诏书 出示 奉天承运 皇帝诏日 天佑总办 因你 特封 钦此 光绪三十九年 板块三 学文探究 欣赏天佑人格 第 3 页 共 4 页 1 整体感知 快速默读 课文主要选取了詹天 佑在铁路施工过程中哪几件典型事例 2 学习 勘测线路 部分 自由朗读后展示个性化的朗读 重点采用个别朗 读的方式 结合师生的评价及自评 穿插集体朗读 选一句话 把自己体会到的用点评形式写一写对 詹天佑的认识 2 学习 开凿隧道 设计线路 部分 选择学习 小组合作 画示意图 说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条 隧道采用的不同方法 借助 人 字形线路的插图 说说火车的走法 反馈引导 师激情地 施工时 詹天佑把总工程师办公处迁 到南口 八达岭隧道 8 个月打通 花时极短 整个工 程原计划 6 年完成 结果 4 年就竣工了 总费用只用 了外国承包商索要价的 1 5 为政府节约白银 28 万 两 板块四 激情朗读 补充皇帝诏书 1 齐读课文最后自然段 第 4 页 共 4 页 2 举行盛大通车典礼之日 许多人云集北京 那些曾经阻挠 要挟 嘲笑过我们的帝国主义者看到 了这一切 他们会怎么说 教师提供资料 一位外国来宾竖起拇指夸奖 詹总办匠心独运 真了不起 令祖龙望而夺气 意思是说 造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被 吓昏过去的 3 声情并茂读课文最后自然段 4 补充皇帝诏书 如 天佑总办 因你在国家危难之际 主持修筑 京张铁路 且一丝不苟工作 使铁路不满四年全线竣 工 为政府节约白银 28 万两 你的成就将载入史册 朕特封你为铁路大学士 发 勇士 奖章 赏白银五 两 铁此 让我们永远记住这个流光溢彩的名字 永远记住 这个充满智慧 充
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