我选我第一课时教案教学设计

第 1 页 共 5 页 我选我第一课时教案教学设计我选我第一课时教案教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学目标 认识课文的 8 个生字 正确流利有感情地朗读课 文 感悟课文内容 理解体会 我选我 的理由 学 习王宁敢于展示自己 热心为大家服务的品格 教学重难点 1 读准 宁 愣 掌 等字 2 感悟课文内容 理解体会 我选我 的理由 教学准备 多媒体课件 生字词卡片 教学时数 二课时 第一课时 教学设想 我选我 这是多么简单的三个 字 但是 说出这句话 是需要勇气的 特别是小学 生 我选我 的意义 远远超出了选劳动委员这件 事本身 对这件事 同学们有个认识过程 大家都愣住 第 2 页 共 5 页 了 就说明了这一点 但从教室里响起的一阵掌声 中 可以看出大家对王宁此举的认同和拥护 我选 我 体现了王宁真心诚意地为同学服务 因而受到 大家的拥戴 课文简短易懂 如何让学生体会 我选我 的真 正含义 如果只是简单的讲读 吸引不了学生的兴趣 也难以真正走进学生的内心 因此我设计了语文班会 课 利用表演再现课文情境 利用表演前的探讨交流 来达到感悟课文的目的 生字学习布置了课前预习 课堂上以检测为主 练习的设计是让学生在实践中用 语文 把自己在课堂上真正感悟到的以 我选我当 我会努力做到 的形式呈现 激发学生热爱班 级 热心为大家服务的热情 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 同学们 今天我们来上一节语文班会课 主题是 我选我 齐读课题 说说读了课题你最想知道 什么 学生可能会问 我 是谁 我 选自己当什 么 我 为什么要选自己 一个新的课型 语文班会课 引起了学生深 第 3 页 共 5 页 厚的兴趣 课的内容通过教师的提问 引导学生自己 主动去探究质疑 使学生对课堂充满期待 二 初读课文 学习生字 大家的问题提得很好 我们一起来欣赏一下动画 朗读 看看你能解决几个问题 1 欣赏动画朗读 针对学生提出的问题请同学 简单说一说 我 是王宁 我 选自己当劳动委员 因为 王宁的好朋友李小青转学了 李小青爱集体 爱劳动 王宁想像他一样 所以他就选自己当劳动委员 同学们 电脑里面的朗读多好听啊 大家想不想 跟它比一比 那我们应该先过什么关 article 情境动画朗读深受小朋友的喜爱 教师在欣赏 前提出要求 在欣赏后又让学生简单地回答自己提出 的问题 使学生对课文内容有了大概的了解 同时用 课件里生动的朗读激发了学生学好生字 读好课文的 兴趣 2 学习生字 老师布置了同学们自己预习生字 效果怎样 老 师用生字卡片检查一下 请这样读 拼音 什么结 构什么旁 组一个词 老师点名读 正音 读错的大家一起读 第 4 页 共 5 页 看课件读没有拼音的字词 二年级的学生 对生字有一定的自学能力 老 师在课堂上主要通过检测的方式来纠正学生读错的字 词 做到有的放矢 同时又节约了时间 收到事半功 倍的效果 三 研读课文 再现情境 同学们 现在我们马上就要来模仿课文里的故事 上一节班会课 也就是大家都要来当演员了 心情一 定很激动吧 大家知道 演员在演戏前 都要认真地 研读剧本 体会剧本中人物的感情 还要把剧中人物 的话背出来 现在 请大家认真地默读课文 想象当 时的情景 老师就是课文里的林老师 你们就是林老 师班的学生 我们一起在上一节班会课 选劳动委 员 想一想林老师说话的时候你应该怎样演 想演王 宁的同学又应该怎么演 想想表情 动作和语言 1 生研读课文 教师巡视指导 2 师生交流 提醒表演要注意的地方 师 当我问 选谁呢 时 我的眼睛会扫视全班 做出思考的样子 生 我认为 教室时静悄悄的 大家都在想 这 一句同学们应该表现得非常安静 生 我觉得让有些同学四处张望 看看其他的同 第 5 页 共 5 页 学会显得更真实一些 师 就按同学们说的办 一个同学有感情地读 其它同学